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題名:音楽といえば(感)
感想文の課題です。課題の長文を読んで感想文を書いてください。
課題の長文
【1】音楽といえば、それはハニホヘトイロで育った私たちの世代に最も縁遠いものの一つで、もの言う資格などなきに等しいのだが、それでも、私自身、ビートルズのことでめずらしい経験をしたことがある。【2】十数年前、ビートルズが熱狂的に迎えられはじめたころ、元来が野次馬なものだから、それではひとつと片っぱしからレコードを買いこんで鳴らしてはみたものの、音楽評論家たちの力説する良さがいっこうに理解できない。【3】それ以前にジャズやロックンロールなどに親しんでいたわけではないから、その音楽性のどこがどう革命的なのか、わかるはずもないし。【4】それがある日、ホリリッジ・ストリングスの演奏するビートルズのイージー・リスニング・ナンバーのレコードを耳にしたとたん、なんときれいな曲なんだろうと思わずうっとりした。【5】澄明にして華麗、巧緻にして清新、わが耳を疑うとはこのことかといいたい体験だった。以来、私はビートルズのひそかなファンでありつづけている。
【6】ヴォーカル抜きのイージー・リスニングだなんて、今だと頼りなくて聞いていられないだろうけれど、少なくとも音楽音痴の私にとって、この一枚のレコードは、世界のビートルズを私自身のビートルズに変えた、奇蹟的なレコードだった。
【7】「一瞬の閃き」による理解。それは、読書についても、もとより例外ではあり得ない。が、生まれついての天才は別として、この閃きを体験するためには、やはり相応の試行錯誤の歳月が要る。【8】さまざまなジャンルの、さまざまな作者の、さまざまな作品に当りながら、しかし、どの作品が上等で楽しく、どの作品がくだらなくて反古にひとしいと、それがわかって読んでいるのか、疑ってかかる月日が要る。【9】名ある評家の推輓や、世間になんとなく流布している評判を自分自身の下した評価と勘違いして読んでいるだけのことではないかと気をもんですごす時日が要る。
【0】もっとも、読書一般についていう場合、水泳や数学や音楽などと違って「一瞬の閃き」は大げさかもしれない。ある作品を読んでほかの本からはかつて受けたことのない一種新鮮な印象を得、この体験を基準として読んでいけばいいのだなと深くうなずく、そんなふうに考えたほうが実態に沿っているだろうか。が、いずれにせ∵よ、試行錯誤をくりかえすことをいとわず、疑ってかかる姿勢を失わずにいるかぎり、そういう瞬間はいつかやってくるということは十分に期待できる。もちろん、人によってその瞬間を感じることの強弱遅速はあるだろうが、それは仕方がない。人間の感受性というのはもともと不平等にできているのである。
いったんこうした読書のコツを会得した以上は、あとはもう一気呵成、読むに値する本が次から次へと見つかってきて、読書が楽しくてしようがなくなる。山本夏彦ふうにいえば、くだらない本を読んでさえ、それを罵倒するという楽しみが加わる。見かけばかりご大層で内実はいたって貧しく退屈な本を、どんな義理があるのか知らないが、無責任に天下の名著と持ちあげる評論家を嘲笑するという楽しみも。
それだけではない、かつてやみくもに読み散らしてはくりかえした試行錯誤、これが思いがけず役に立つのである。系統発生図というか、ものの良し悪しを弁別する見取図のようなものが、読書の要をおさえたと知った瞬間に脳裡に成立し、今後の本の読み方についてのまたとないコンパスとなるからである。
世間は広いから、たった一冊の本を読んだだけでチカッと閃くという人もいないとはかぎらない。が、それは、初めて本を読んですべてがわかったと思いこむ子供のようなもので、それ以前の蓄積がゼロだから、本の世界についての正負さまざまの方向をもった地図を作りあげることができず、かえってその後の読書に難渋し、モームのいう「ひまつぶし」を楽しむ機会がより少ないということもまたありうる。なにごとにもプラスとマイナスがある。こと読書に関しては、神童や天才をうらやむにはあたらない。
(向井敏『贅沢な読書』による)
項目表
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項目の苗 小1から楽しく書ける。作文、読解、国語の通信教育。Online作文教室 言葉の森
項目表 プラタナス の苗 高1年 10~12月
目標:人文科学のテーマを書く書き方を身につける
★重要・評価あり ◎重要・評価なし ○普通・評価なし 段落は大体の目安です。
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課題のヒント
input-buffer overflow. The line is split. use -b #SIZE option. ジークムント=フロイトはウィーンの女性たちのノイローゼを治そうとし、コンラット=ロレンツは鳥の研究で名声を博したが、この二人の男は、今日、人々の意識の中に入りこんでいるある信念をともにもっていた。その信念とは、人間は生まれつき自然発生的に攻撃的エネルギーの貯水池をその内部にもっているというものである。この力は自然に蓄積していってしまうので、爆発して暴力へ走らないようにするには、闘争的なスポーツに参加するなどして、定期的に発散させなけれはいけないのである。
これはイメージを描きやすいので、魅力的なモデルである。それはまた誤ったものでもある。ある動物行動学者が書いているように、「現在入手しうるデータすべてによると、人間を含む高等哺乳動物の戦闘的行動は外部からの刺激から起こるのであって、自然発生的な内的刺激であるという証拠は何もないのである」。明らかに、多くの人々、そして実際多くの文化は、攻撃的な行動なしでも何とかうまくやっており、この「水力学的な」モデルが予言するように、抑えようもなく圧力が高まるということが起こる証拠はない。
1986年に、著名な行動科学者たちの一団がスペインのセヴィリアに集まって、人間の攻撃の原因について討議を行い、水力学的なモデルは不正確なばかりでなく、もっと一般的に言って、人間が本来攻撃的で好戦的であるという信念を裏づける科学的根拠はないと結論を出した。しかし、その信念は今でも容易に揺らぎなどはしていない。ときどき耳にする議論には次のようなものがある。動物は攻撃的であり、われわれ人間は進化の上での祖先の遺産から逃れられない。人間の歴史は戦争と残虐行為の物語に支配されている。そして脳のある部分や、特別なホルモンが攻撃と結びついていて、攻撃的行動は生物学的な根拠に基づくことを証明している。
動物についてまず言わねばならないのは、われわれ人間の行動を説明するのに、動物から教訓を引き出すときには用心しなくてはいけないということである。なぜなら、人間には和平を成立させる文化の力と、反省する能力があるからである。「人間が他の動物と親戚関係にあるからといって、たとえ動物の行動がしばしは本能の影響を受けているようにみえても、このことが必然的に人間にもあてはまるということにはならない」とある人類学者は言う。彼は次のような大家の言葉を引用する。「こうもりに翼があるからといって人間も空を飛べると考えるのが道理にあわないように、魚やビーバーがなわばり争いをするからといって、人間も戦争をするのだと信じることは道理にあわない」
動物はある人々が考えるほど攻撃的ですらない――もし「攻撃」という言葉が、食べるために殺すことを含むまで拡張されなければの話だが。組織的な集団攻撃は人間以外の種にはまれであり、実際に存在する攻撃は、典型的なものは、動物をとりまく環境の作用である。科学者は、動物の環境や育て方を変えると、ほとんどどの動物にもみられる攻撃の度合いは強い影響を受けうることを発見した。さらに、動物は同種の内部においても異種間でも、われわれの多くが自然のドキュメンタリーを見て考えるよりもはるかに協力し合っているのである。
人間の歴史に目をやると、驚くほど多くの攻撃的行動があるが、問題は先天的なものだと信じる理由はない。ここに生物学的決定論の批判者による論点がいくつかある。
たとえある行動が広くみられるとしても、必然的にそれが人間の生物学的な本性の一部分であると結論することはできない。今までに知られているすべての文化は陶器を生産しているが、だからといって陶器作りの遺伝子があるということにはならない。かつては当然だと思われていたが、今日ではなかなかみつけることもできない他の制度もある。1、2世紀後には「人々は、今日われわれが奴隷制の慣習を振り返るのとほとんど同じように、戦争を振り返ってみるようになるのかもしれない」とある社会学者は言っている。
ともかく、攻撃はどこにでも広くみられるなどというものではない。前述の人類学者は1冊の本を編集し、平和な文化の記事を特集している。なるほど、これらの平和な文化とは狩猟採集社会ではあるが、どんな人間であっても暴力なしで生活する人がいるという事実は、人間が生まれつき攻撃的であるという非難を論破するであろう。実際、もし戦争癖が本当に人間の本性の一部であれは、「より自然に近い」文化は最も好戦的だということになるだろう。事実は全く逆のようだ。エーリッヒ=フロムは次のように書いている。「最も原始的な人々は最も好戦的でない。そして好戦性は文明化するのに比例して強まっていく。もし破壊的性質が人間のもって生まれたものだとしたら、その傾向は逆でなくてはならないだろう」
平和を愛する文化と同じくらいわれわれの心を打つのは、戦争をやめて平和を愛するようになった文化なのである。200〜300年でスウェーデンは猛烈に好戦的な社会から、工業国の中でも最も好戦的でない国の一つに変わった。この変化は戦争そのものの存在と同様、生物学に説明を求めるよりも、社会的・政治的要因によって説明するほうがより妥当であろう。
戦争は今まで何度も戦われてきたことは論をまたないが、戦争が人間の歴史を支配しているようにみえるという事実は、実際に何が起こったかよりも、歴史がどのように表されるかについて、多くのことを物語っているようにみえる。「われわれは暴力的な出来事によって歴史を書いたり教えたりしており、戦争で時代を画している」とある心理学者は言う。「戦争がないときは『戦争と戦争の間の時期』と呼ばれる。それは記録が選択的に行われているという問題である」
いくつかのホルモンの存在、あるいは脳のある部分の刺激は実験に基づいて攻撃と結びつけられてきた。しかしある生理心理学者は、このメカニズムを幾分詳しく述べたあとで、攻撃的行動は常に外からの刺激と結びついていることを強調している。「すなわち、ある種の攻撃に特有な神経系が活発になっても、適当な攻撃の対象がなければ行動は起こらない。攻撃の対象がある場合でさえも、攻撃行動は抑えることができる」と彼は言う。
環境の役割はとても重要なので、「もって生まれた」攻撃的な傾向ということを論ずることは、人間にとってはもちろん、動物にとってもほとんど意味がない。それはまるで、酸素なしでは火事は起こりえないのであり、また地球は酸素におおわれているからという理由で建物が焼失するのは地球の本性だと主張するようなものである。
以上述べたことはすべて、人間の攻撃性一般の問題に関わっている。とりわけ戦争が生物学的に決定されるという考えは、さらに一層こじつけである。「ある国が別の国を攻撃するのは、その国の人々が相手の国の人々に対して敵意を感じるから起こるのではない」とある生物学者は説明する。「もしそうだとすれば、宣伝運動や徴兵は必要ないだろう。攻撃的な人々はすべて直ちに参加するであろう。国家の『攻撃』は政策の問題であって、感情の問題ではないのである」
要点となるものは200年以上前にジャン=ジャック=ルソーによって的確に書かれている。「戦争は人と人の関係ではなくて、国家間の関係であり、個々の人々はたまたま敵となるだけなのである」国家が人々を戦わせるために「奮い立た」せなければならないということは、人間の本性と、戦争の事実との間に関係があることを証明するのを一層難しくする。核兵器競争について言うと、この関係はさらに希薄である。1985年にノーベル平和賞を受けた核戦争防止国際医師会の共同議長の一人バーナード=ラウンは次のように言っている。「個人の行動は、たとえその人が攻撃的であれ、寛大であれ、受動的であれ、ジェノサイドに対する自分の見解を形成する要因とはならない。攻撃的な人でさえもすすんで人類の絶滅を容認するようなことはないだろう」 ( n )
内容:何度も聴いていたビートルズの一曲がある日突然心に響いた。一瞬の閃きによる理解は読書についてもある。長い試行錯誤の歳月ののちに感動の基準となる本に出合うと、あとはどんな本を読んでも楽しくなる。また試行錯誤の経験の蓄積が読書全体の見取り図を作ることにも役立つ。
解説:勉強でもスポーツでも仕事でも、はじめの一年は無我夢中ということが多いものです。しかし、その無我夢中の長い蓄積ののちに、ある日突然、全体像が手に取るようにわかるという状態に達します。
身近なところでは数学や英語の勉強などが当てはまりそうです。スキーの練習も、初めはころんでいる時間のほうが長いのに、やがて滑るコツが急につかめるようになります。水泳も、初めはおぼれている時間のほうが長いのに、やがて急に泳ぐコツがつかめるようになります。
何事も自分なりの試行錯誤が必要なのですが、今の社会は、能率を優先して無駄な試行錯誤をさせないようにするあまり、自分でわかるという経験を逆に奪っているところがあるようです。試行錯誤の大切さということで考えてみましょう。 ( n )
説明文の長文なので、意見はいろいろに考えられます。ここでは、「長い蓄積のあとに一瞬の閃きがある」というところから、「蓄積の必要性」を主題として説明していきますが、別の意見で書くことももちろん可能です。
第一段落は、要約と当為の主題。「物事の全体像がつかめるようになるまでには時間がかかる。それまでの蓄積を大切にするべきだ。」
第二段落は、その方法と体験実例。「そのためには、第一の方法として、何かに取り組んだら難しくてもすぐに投げ出さずにしばらく我慢して続けてみることだ。私も、最初、バタフライの泳ぎ方を練習したときは、ただ溺れているようにしか見えなかったが、ある日突然体が水に乗るようになった。」
第三段落は、方法2と歴史実例。「第二の方法としては、即効性を求める現代のあわただしい社会の風潮を改めることだ。日本の歴史を見ると、昔からの技能の伝承は、「床磨き3年、うさぎ跳び5年(なんじゃそりゃ)」というように、長い時間をかけて技を盗むという教えられ方をされてきたことがわかる。」
第四段落は、反対理解と自作名言。「確かに、できるだけ短い時間で全体の理解まで進める工夫は必要だ。しかし、私たちは、物事の理解にはある程度の時間が必要だということをもっと自覚して取り組むべきではないだろうか。閃きは天から突然やってくるものではなく、地道な努力によって自分の中から生み出すものである。」 ( n )
第3段落を、「効率ばかりを求める社会のあり方を見直すことだ。」「結果よりも過程を重視していくことだ。」などとした場合の「歴史実例」。
ドイツには伝統的に、「マイスター制度」というものがあります。これは一種の「親方制度」で、職人が徒弟奉公をしながら一人前になっていく、その制度が法制化されています。マイスターという親方は、見習いとして3年間、働きながら職業学校に通い、さらに徒弟として3から5年研修後、さらに試験を受けてようやく資格を得ることができます。こうして、手作業を中心とした伝統工芸が守られてきたのです。
ただ、最近はやはりドイツにも効率主義の波が来て、2003年にこのマイスター制度の法的見直しが行われました。 ( h )
あの有名なピラミッドは建設にどのくらい時間がかかったのか調べてみました。80年くらいかかるという説、20年くらいでできるのではないかという説(ちなみに現代の技術をもってすれば5年くらいで建設可能というデータもあるようです)、諸説あるようです。また、万里の長城は完成までにどのくらいかかったのかを調べてみました。すると、およそ400年くらいかかって作られたという説があり、また、修復や追加建設なども考えると、今、知られているような形になるまでは、なんと2000年近くかかったという説もあるようです。いずれにしても、一朝一夕いで作られるものではないですね。もし功を焦って、早く完成させようとしていたら、現代に残るような建設物にはならなかったのではないでしょうか。そんな観点から歴史実例が書けると面白いですね。
( m )

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