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図書検定の推薦図書リスト
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　図書検定は、点数をつけるための試験ではなく、本をよりよく読み自分なりの感想を記述するための試験です。
　問題をあらかじめ読んでから、改めて本を読み直し、そのあとに問題を解くという形で行っても結構です。
　また、記述問題に対する講評は、直すための講評ではなく、よいところを認めるための講評です。どんなことでも、自由に自分らしく書いてください。

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重複リスト
重複問題
図書結果
　 t0432高1～3昭和史戦後篇1945-1989 半藤一利平凡社ライブラリー戦後（せんご）日本（にっぽん）がどうできたかをたどる。◎問編1
　 t0433高1～3それでも、日本人は「戦争」を選んだ 加藤陽子新潮文庫なぜ戦争（せんそう）へ進ん（すすん）だのかを高校生（こうこうせい）との対話（たいわ）で考える（かんがえる）。◎問編2
　 t0434高1～3世界史の中の日本 司馬遼太郎ほか中公文庫等日本（にっぽん）史（し）を世界（せかい）との関係（かんけい）から見る（みる）。◎問編3
　 t0435高1～3サピエンス全史 ユヴァル・ノア・ハラリ河出書房新社人類（じんるい）史（し）を巨大（きょだい）な視点（してん）から読み直す（よみなおす）。◎問編4
　 t0436高1～3罪と罰 ドストエフスキー光文社古典新訳文庫等犯罪（はんざい）・良心（りょうしん）・思想（しそう）・救済（きゅうさい）を問う（とう）大作（たいさく）。◎問編5
　 t0437高1～3カラマーゾフの兄弟 ドストエフスキー光文社古典新訳文庫等神（かみ）、自由（じゆう）、家族（かぞく）、人間（にんげん）をめぐる巨大（きょだい）な思想（しそう）小説（しょうせつ）。◎問編6
　 t0438高1～3異邦人 カミュ新潮文庫不条理（ふじょうり）と人間（にんげん）の存在（そんざい）を考える（かんがえる）。◎問編7
　 t0439高1～3留魂録 吉田松陰講談社学術文庫等死（し）を目前（もくぜん）にした思想家（しそうか）の生き方（いきかた）と覚悟（かくご）。◎問編8
　 t0440高1～3葉隠 山本常朝角川ソフィア文庫等武士（ぶし）の倫理（りんり）・覚悟（かくご）。批判（ひはん）的（てき）に読む（よむ）のも重要（じゅうよう）。◎問編9
　 t0441高1～3マルクスが日本に生まれていたら 出光佐三春秋社等経済（けいざい）・労働（ろうどう）・人間（にんげん）について独自（どくじ）の立場（たちば）から考える（かんがえる）。◎問編10
　 t0445高1～3君主論 マキアヴェッリ光文社古典新訳文庫等権力（けんりょく）と政治（せいじ）を理想（りそう）論（ろん）抜き（ぬき）で考える（かんがえる）。◎問編11
　 t0450高1～3利己的な遺伝子 リチャード・ドーキンス紀伊國屋書店進化（しんか）を遺伝子（いでんし）から捉える（とらえる）現代（げんだい）の古典（こてん）。◎問編12
　 t0451高1～3銃・病原菌・鉄 ジャレド・ダイアモンド草思社文庫文明（ぶんめい）の格差（かくさ）を地理（ちり）・環境（かんきょう）から説明（せつめい）する。◎問編13
　 t0452高1～3失敗の本質 戸部良一ほか中公文庫日本（にっぽん）軍（ぐん）の失敗（しっぱい）から組織（そしき）・意思（いし）決定（けってい）を考える（かんがえる）。◎問編14
　 t0453高1～3マルコムX自伝 マルコムX／A.ヘイリー中公文庫人種（じんしゅ）・社会（しゃかい）・宗教（しゅうきょう）と、一人（にん）の人間（にんげん）の変化（へんか）。◎問編15
　 t0454高1～3沈黙 遠藤周作新潮文庫キリシタン弾圧（だんあつ）から信仰（しんこう）・弱（よわ）さ・人間（にんげん）を考える（かんがえる）。◎問編16
　 t0455高1～3春宵十話 岡 潔 角川ソフィア文庫◎問編17
　 t0458高1～3運命を拓く 中村 天風 講談社文庫 人間（にんげん）のあるべき姿（すがた）、生き方（いきかた）を学ぶ（まなぶ）。◎問編18
　 t0110高1～3教育入門 岩波新書教育（きょういく）とは何（なに）かを基礎（きそ）から考える（かんがえる）入門（にゅうもん）書（しょ）。教育（きょういく）に関心（かんしん）のある高校生（こうこうせい）へ。教育（きょういく）学（がく）の古典（こてん）として価値（かち）はあるが、著者（ちょしゃ）・版（ばん）によって内容（ないよう）が異なる（ことなる）ため、現代（げんだい）版（ばん）への置き換え（おきかえ）も検討（けんとう）したい。△問編19
　 t0111高1～3人間であること 岩波新書人間らしく（にんげんらしく）生きる（いきる）意味（いみ）を考える（かんがえる）哲学（てつがく）的（てき）な入門（にゅうもん）書（しょ）。人間（にんげん）論（ろん）として普遍（ふへん）性（せい）はあるが、現在（げんざい）なら候補（こうほ）となる本（ほん）も増え（ふえ）ている。比較（ひかく）検討（けんとう）したい。△問編20
　 t0112高1～3きみたちと現代 岩波ジュニア新書現代（げんだい）社会（しゃかい）の課題（かだい）を中高生（ちゅうこうせい）向け（むけ）に考える（かんがえる）読み（よみ）やすい社会（しゃかい）入門（にゅうもん）。当時（とうじ）の社会（しゃかい）状況（じょうきょう）を背景（はいけい）にしているが、「現代（げんだい）をどう生きる（いきる）か」というテーマは普遍（ふへん）的（てき）。新版（しんぱん）・類書（るいしょ）との比較（ひかく）を勧め（すすめ）たい。△問編21
　 t0113高1～3和魂和才のすすめ 日本（にっぽん）の伝統（でんとう）と新しい（あたらしい）知識（ちしき）を調和（ちょうわ）させる考え方（かんがえかた）を学べる（まなべる）一冊（さつ）。考え方（かんがえかた）は現在（げんざい）でも意義（いぎ）があるが、知名度（ちめいど）や入手（にゅうしゅ）性（せい）を考える（かんがえる）と、現代（げんだい）版（ばん）の類書（るいしょ）も比較（ひかく）したい。△問編22
　 t0116高1～3哲学の改造 ジョン・デューイ民主（みんしゅ）主義（しゅぎ）と教育（きょういく）を結ぶ（むすぶ）思想（しそう）を学べる（まなべる）教育（きょういく）哲学（てつがく）の名著（めいちょ）。デューイ思想（しそう）を知る（しる）上（うえ）で重要（じゅうよう）だが、最初（さいしょ）の一冊（さつ）としてはやや難しい（むずかしい）。『民主（みんしゅ）主義（しゅぎ）と教育（きょういく）』などとの入れ替え（いれかえ）も検討（けんとう）できる。△問編23
　 t0117高1～3生きがいの創造 生きる（いきる）意味（いみ）や人生（じんせい）観（かん）について考え（かんがえ）たい大人（おとな）や高校生（こうこうせい）向け（むけ）。多く（おおく）の読者（どくしゃ）に影響（えいきょう）を与え（あたえ）た人生（じんせい）論（ろん）。内容（ないよう）は思想（しそう）・精神（せいしん）世界（せかい）にも及ぶ（およぶ）ため、図書（としょ）検定（けんてい）では選択（せんたく）図書（としょ）として位置づける（いちづける）のが適切（てきせつ）。△問編24
　 t0119高1～3生命（いのち）の暗号 村上和雄遺伝子（いでんし）研究（けんきゅう）から生命（せいめい）の神秘（しんぴ）を考える（かんがえる）科学（かがく）読み物（よみもの）。遺伝子（いでんし）研究（けんきゅう）の入門（にゅうもん）書（しょ）として多く（おおく）の人（ひと）に影響（えいきょう）を与え（あたえ）た。科学（かがく）の進歩（しんぽ）を踏まえ（ふまえ）つつ、生命（せいめい）観（かん）を考える（かんがえる）本（ほん）として読む（よむ）価値（かち）がある。△問編25
　 t0120高1～3人間この未知なるもの アレクシス・カレル人間（にんげん）とは何（なに）かを医学（いがく）と哲学（てつがく）から探る（さぐる）名著（めいちょ）。読書（どくしょ）好き（すき）の高校生（こうこうせい）向け（むけ）。医学（いがく）史（し）・思想（しそう）史（し）の古典（こてん）。現在（げんざい）では科学（かがく）的（てき）に古く（ふるく）なった部分（ぶぶん）もあるが、「人間（にんげん）とは何（なに）か」を考える（かんがえる）本（ほん）としては価値（かち）がある。注釈（ちゅうしゃく）付き（つき）で読む（よむ）のが望ましい（のぞましい）。△問編26
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