言葉の森の作文通信がなぜよいか
 書かせて添削するだけの指導ではなく、毎週の電話で事前指導をする作文通信 つづきを読む
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昔の作文/作文の丘から

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中学3年生の作文 2007年4月
3週序章 キノeteyo
4週序章 キノeteyo
1週ゴミを減らしていくには えとみetomi
3週人びとが時間に えとみetomi
4週ゴミを減らしていくには えとみetomi
2週科学文明の発達は えうやeuya
3週行動と時 えうやeuya
4週行動と時 (清書) えうやeuya
1週プラス いへゆiheyu
2週手間 いへゆiheyu
3週時間との関係 いへゆiheyu
4週手間 いへゆiheyu
4週ごみの減らし方 MIZUimiti
1週広い心 キティimuko
2週必要な手間 キティimuko
3週時間に縛られず キティimuko
4週広い心 キティimuko
1週長所と短所 ポッターineri
2週「人間らしく」 ポッターineri
4週ごみ ヨッチーirasi
1週「短所を克服するには」 ジョニーokuha
2週自然の力 ジョニーokuha
3週「時間の使い方」 ジョニーokuha
4週時間の使い方 ジョニーokuha
1週ゴミの再利用 紫式部okuku
2週無くなってしまったモノたち 紫式部okuku
3週時間の存在 紫式部okuku
4週考えの打破 紫式部okuku
1週ゴミの中にも 青藍osaki
2週手間のある生き方 青藍osaki
3週時間の有効活用 青藍osaki
4週ゴミの中にも 青藍osaki
1週人込み 人ゴミ 少子化対策 おせむosemu
3週体で感じる時間 おせむosemu
4週人込み 人ゴミ? 少子化対策 おせむosemu
2週自分を鍛える 天才剣士ouno

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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