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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）（2004年）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
小学１・２年生の課題の作文
2004年12月-2004年1月分 生徒が書いた作文と先生の講評です。
（手書きの作文と講評はここには掲載していません。空欄の部分は作成中です。カッコ内は件数）
| 期間 | 小学１年生の作文 | 小学２年生の作文 | |
|---|---|---|---|
| 2004年 | 12月 | 木下さんがきてくれたこと (1) | |
| 11月 | ハロウィンウォークラリーに参加したこと (4) | ||
| 10月 | ゆういちろうのこと (4) | ||
| 9月 | キャッチボール (1) | ドキドキだったコンクール (3) | |
| 8月 | |||
| 7月 | 正直者の得 (1) | ||
| 6月 | うんどう会 (4) | ||
| 5月 | |||
| 4月 | ゆういちろうのこと (1) | ||
| 3月 | 三人はむずかしい！ (18) | ||
| 2月 | もうすぐ春だよ (17) | ||
| 1月 | やっとすべれた上級コース (12) | ||
小学３・４年生の課題の作文
2004年12月-2004年1月分 生徒が書いた作文と先生の講評です。
（手書きの作文と講評はここには掲載していません。空欄の部分は作成中です。カッコ内は件数）
| 期間 | 小学３年生の作文 | 小学４年生の作文 | |
|---|---|---|---|
| 2004年 | 12月 | ないしょのプレゼント (28) | その日から (54) |
| 11月 | いびつな玉子焼き（題名の工夫） (35) | ほんのり玉子焼き (48) | |
| 10月 | 夏が終わるとさびしいな（題名の工夫） (23) | お母さんの仕事 (35) | |
| 9月 | 大好物はスパゲッティー (23) | 食べ物大好き (28) | |
| 8月 | おにぎりはまほうみたい (18) | 大小さまざまのランプを読んで (23) | |
| 7月 | やっと泳げた２５メートル (16) | 新しい物が発明される時 (20) | |
| 6月 | やっとできた二重とび (18) | プールと友達 (21) | |
| 5月 | 1600キロの旅 (22) | 急がばまわれ (19) | |
| 4月 | ３−３になりたい！ (21) | 給食 (21) | |
| 3月 | エースをねらえ！！ (11) | 初めて自転車に乗れたこと (56) | |
| 2月 | 「こんなにちがう日本の冬」 (15) | ジャンケンのこと (42) | |
| 1月 | 赤ちゃんてかわいいよ！（題名の工夫） (17) | 雪 (41) | |
小学５・６年生の課題の作文
2004年12月-2004年1月分 生徒が書いた作文と先生の講評です。
（手書きの作文と講評はここには掲載していません。空欄の部分は作成中です。カッコ内は件数）
| 期間 | 小学５年生の作文 | 小学６年生の作文 | |
|---|---|---|---|
| 2004年 | 12月 | 日本進化論 (78) | 朝寝坊してしまった事 (58) |
| 11月 | 消費社会 (83) | 家にある古いもの＝ビデオレコーダー (61) | |
| 10月 | 意義 (79) | 僕の名前は・・・ (74) | |
| 9月 | 塵と箒 (80) | 僕のいい所、悪い所 (79) | |
| 8月 | 伝統文化と新しい文化 (57) | 一番になったこと (71) | |
| 7月 | 得意分野はありますか？ (57) | 海外の友達 (86) | |
| 6月 | 強い身体と強い精神 (78) | おもしろい先生 (84) | |
| 5月 | 時 (83) | 個人が集まって社会を（感） (81) | |
| 4月 | 人としての価値 (79) | 私の目標 (69) | |
| 3月 | 料理を作った思い出 (60) | 頑張る＝努力 (83) | |
| 2月 | （感）相手あっての文章 (46) | 緊張の人生 (64) | |
| 1月 | 僕の宝物は・・・ (42) | 始め良ければすべて良し (70) | |
中学１・２・３年生の課題の作文
2004年12月-2004年1月分 生徒が書いた作文と先生の講評です。
（手書きの作文と講評はここには掲載していません。空欄の部分は作成中です。カッコ内は件数）
| 期間 | 中学１年生の作文 | 中学２年生の作文 | 中学３年生の作文 | |
|---|---|---|---|---|
| 2004年 | 12月 | 白黒黒白 (79) | 熱意がはしごを作った (56) | 心のこもった言葉を…… (23) |
| 11月 | 子供は畑 (87) | このところ、ドストエフスキー (66) | デジタル的アナログ的な生き方 (24) | |
| 10月 | ケンカ＝友情 (91) | ロンドン (64) | スポーツの楽しみ方 (28) | |
| 9月 | 人間は自由がお似合い？ (95) | 感覚とものさし (61) | 自然 (38) | |
| 8月 | 自然と共存すべきだ！ (84) | 新しいもの、古いもの (39) | 忘れかけている知恵や知識 (36) | |
| 7月 | テストは破れ！ (103) | 手助けは必要か (52) | ウサギ人生 (50) | |
| 6月 | 学習能力は未来の道 (80) | 科学文明 (51) | 手話 (52) | |
| 5月 | 経験に基づく発想！ (97) | ものの見方 (47) | 何を読むかという前に (55) | |
| 4月 | ユーモあだなぁ。 (100) | 長所と短所 (62) | ごみ (55) | |
| 3月 | 真の専門家 (72) | 妖怪の中に「もののけ」という (49) | 整理整頓 (17) | |
| 2月 | 技術と人間 (76) | イスラエルを旅しているときに (51) | 「自分」ができること (14) | |
| 1月 | ポイ捨て (79) | 本当の豊かさ (53) | まず自分を見直すこと (17) | |
高校１・２・３年生の課題の作文
2004年12月-2004年1月分 生徒が書いた作文と先生の講評です。
（手書きの作文と講評はここには掲載していません。空欄の部分は作成中です。カッコ内は件数）
| 期間 | 高校１年生の作文 | 高校２年生の作文 | 高校３年生の作文 | |
|---|---|---|---|---|
| 2004年 | 12月 | 現実 (22) | 日本進化論 (11) | 「和を以て尊しとなし」 (8) |
| 11月 | 妥協は悪いことなのか (27) | 消費社会 (15) | クローン技術の功罪 (8) | |
| 10月 | 子供の心 (28) | 意義 (12) | 近代の所産 (6) | |
| 9月 | 共同体としての解決 (17) | 塵と箒 (16) | 真実を見る目 (11) | |
| 8月 | 微差の否定 (18) | 伝統文化と新しい文化 (9) | 快適なインターネット生活 (8) | |
| 7月 | 得意分野 (33) | 得意分野はありますか？ (13) | 言葉の乱れを直そう！ (3) | |
| 6月 | 「美」の基準 (18) | 強い身体と強い精神 (11) | 存在しているもの (4) | |
| 5月 | 快適な生活をおくるには (15) | 時 (20) | 感性はアイデアの源！ (2) | |
| 4月 | ゴミから地球を救え (17) | 人としての価値 (21) | 触れ合いを大切に (3) | |
| 3月 | 関わり (12) | 物事への関心 (8) | ||
| 2月 | 人類みな兄弟！！ (21) | 先入観 (4) | 若者に対する躾 (1) | |
| 1月 | 民主主義国を目指して (22) | STOP！宗教戦争 (3) | 何事もチャレンジだ！ (1) | |
作文教室の丘から 2021年分
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作文教室の丘から 2005年分
作文教室の丘から 2004年分
作文教室の丘から 2003年分
作文教室の丘から 2002年分
作文小論文の花 1998-2001年分
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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