国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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里山 おわせ
今、美しく維持されている里山は、必要なてまひまをすべて山里の人びとの善意に負っている。私は里山を私有財産と言う枠組みのなかだけで考えていたのでは守れないと思う。都市に暮らす人びとが大切な里山の人びとに対して相応の負担をするべきではないかと考えている。里山から都会の公園にまで通じる緑のネットワークだ。緑のコリドーを伝わって、里山の野生動物が都市の公園にまで姿を見せてくれたら、どんなにか楽しいことだろう。<要約>
私の小学校は、鎌倉にあった。鎌倉には、リスや鳥が色々なところに居る。はじめは<表現>まるで博物館に居るみたいだったが、なれるとそんなことも考えなくなっていってしまった。ある日校内の森で遊んでいた私は、ある物を見つけてしまった。先生に聞くとそれは、鳥の巣だった。
今まで鳥の巣なんて図鑑でしか見たことが無かった私は、とっても自然に恵まれている鎌倉のことを大好きになった。
日本人にとって里山とは、故郷のような物だと思う。だから、これからはもっと、いや、今まで以上に自然を大切にしていきたい。
講評 jun
要約は、慣れるまでは長文からポイントとなる文を三つぐらい抜き出す形でOKですよ。次回からは、なるべく自分で選んでみましょう。
小学校での体験実例は、この長文にぴったりの話ですね。鎌倉は、本当に自然に恵まれたよい場所ですよね。
「里山は日本人の故郷のようなもの」とはそのとおり。だからこそ、大切に守っていく必要があるのですね。
▲「もの」はひらがなで。
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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