小１から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。 志望校別の対応ができる受験作文。作文の専科教育で４０年の実績。 ▶ 個別指導のオンライン作文

　

元の記事：
第１０回　高品質研ミーティング　議事録 (466字)　きら（kira）　2021/01/28 19:01:03　11936　 　5 　

　きらです、取り急ぎアップします。
　ミスや不足、ご指摘ください。
------------------------------
第１０回　高品質研ミーティング　議事録

　２０２１年　１月２８日　15：00から　
　参加　メンバー全員　　

１．質問門からの拾い出し作業報告　全員より

２．カテゴリー分けや今後の作業の流れの検討

○カテゴリーについて協議

●今後の流れ

　このシートにて、当面使用するカテゴリ名称を周知する

　　↓
　各員が作業したシートに、カテゴリー名を入れ込む
　　　質問が複数のカテゴリに及ぶ場合は、質問をコピーしてカテゴリーを分ける

　　↓
　とうこ先生に集約　カテゴリー別にソートする

　　↓
　メンバーに振り分けて、中味を精査していく


　※FAQとして一度完成させてから、追加すべきものを検討していく。
　
----　作業において、共通に使用するカテゴリーです　-----------

作文個別指導
オン作クラス
自主学習クラス
創造発表クラス
生徒対応
保護者対応
参考動画集
受験対応
森リン
表記
暗唱
音読
読解検定
海外生徒対応
講師共通

　　　　　　　　　　　　以上

上の記事に対するコメント▼

題名：
　　　　本文が長いときは、フォームに直接書くよりも、書いたものをコピーして貼り付けることをおすすめします。
本文： > 　きらです、取り急ぎアップします。 > 　ミスや不足、ご指摘ください。 > ------------------------------ > 第１０回　高品質研ミーティング　議事録 > > 　２０２１年　１月２８日　15：00から　 > 　参加　メンバー全員　　 > > １．質問門からの拾い出し作業報告　全員より > > ２．カテゴリー分けや今後の作業の流れの検討 > > ○カテゴリーについて協議 > > ●今後の流れ > > 　このシートにて、当面使用するカテゴリ名称を周知する > > 　　↓ > 　各員が作業したシートに、カテゴリー名を入れ込む > 　　　質問が複数のカテゴリに及ぶ場合は、質問をコピーしてカテゴリーを分ける > > 　　↓ > 　とうこ先生に集約　カテゴリー別にソートする > > 　　↓ > 　メンバーに振り分けて、中味を精査していく > > > 　※FAQとして一度完成させてから、追加すべきものを検討していく。 > 　 > ----　作業において、共通に使用するカテゴリーです　----------- > > 作文個別指導 > オン作クラス > 自主学習クラス > 創造発表クラス > 生徒対応 > 保護者対応 > 参考動画集 > 受験対応 > 森リン > 表記 > 暗唱 > 音読 > 読解検定 > 海外生徒対応 > 講師共通 > > 　　　　　　　　　　　　以上 > >
名前：名前は本名でなくてかまいません。自由につけてください。
コード：
パス： 　画像は、送信確認をしたあとのページで入れられます。

※コードとパスワードを入れなくても送信できますが、その場合は反映されるまで少し時間がかかります。
　コードとパスワードは、登録ページで取得することもできます。