水曜19時の作文クラスのみなさまへ

　お世話になっております。週末にお送りすべき「作文の書き方」が遅くなりました。申し訳ありません。

　小学生のみなさんの作文の新しい項目の結びの工夫ですが、感想文のときはなくてもかまいません。
　中学生のみなさんの、体験実例に加えていくデータや昔話の実例は、できれば三段落目にもってくるとバランスがいいです。意見を挙げる順番を工夫してみてくださいね。

10月２週の作文の書き方です。
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【ムベ】感想文です。
★ １０００字以上
　要約は「せみ」の例を省くと、スマートにまとまりそうです。「子供の世界は「ふしぎ」に満ちている。小さい子供は「なぜ」を連発して、大人にしかられたりする。」「子供の「ふしぎ」に対して、大人は時に簡単に答えられるけれど、一緒になって「ふしぎだな。」とやっていると、自分の生活がそれまでより豊かになったり、面白くなったりする。」「現象を説明するための話は、なるべく人間の内的世界をかかわらせない方が、正確になることに人間がだんだん気がつきはじめた。そして、その傾向の最たるものとして、自然科学が生まれてくる。「ふしぎ」な現象を説明するとき、その現象を人間から切り離したものとして観察し、そこに話を作る。」
★是非の主題　「自然科学が万能になってきても、不思議に思う気持ちを持つことは大切だ」と意見をあげます。
●第二段落は　「第一の理由は」と書き出して、まず理由を表すまとまった一文を置きます。
★ 複数の理由一
「第一の理由は、不思議に思うことによって、さまざまな新しい発見があるからだ。」そのあと自分の体験例などを具体的に。
◎ 体験実例
　自分の身近なことで「はてな」「どうしてだろう」と思ったことから発見したことを書いてみましょう。また、リンゴが落ちるのを見て引力を発見したように偉大な科学者もそうですね。
●第三段落は「第二の理由は、不思議に思う気持ちがないと毎日の生活が楽しくないからだ。」
★データ実例・長文実例　　数字や固有名詞がわかるようなデータを入れて説得力のある文章を書く練習です。
（例）データを入れる例「『日本の年間海外旅行者数は1500万人を突破。』というデータがある。これを見ても、人は海外に変化を求めて、不思議を探しに出かけて楽しんでいると言えるだろう。」
●第四段落　まず、「確かに、不思議に思うだけでは成長しない。」と反対意見に理解をしめします。
★ 反対意見への理解
　つぎに「しかし」と展開して、
★ 名言の引用　最後の主題の前に
「〇〇〇という名言があるように」と引用します。
しかし、「『存在するものには、良いとか悪いとかを言う前に、すべてそれなりの理由がある。』という言葉があるように、不思議に思う気持ちを抱き、その不思議を解明しようとすることは必ずプラスになるはずだ。」
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質問はいつでもお寄せください。よろしくお願いいたします。


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