４月より各学年新しい課題へ進級します。作文クラスでは課題の実習とともに、読書発表や課題を通して意見を交わす時間も楽しく過ごしましょう。


◎マキ「あだなはよいか」★是非の主題★理由一・二
中学校課題からは予習シートはありませんので、解説集ヒントを参考に予習して下さい。
★是非の主題「あだなはよい」（「あだなはよくない」）と自分の立場を決める
★理由一・二　を根拠となる実例★体験実例◎社会実例（聞いた話・調べた話）をあげて書きます。できる範囲で予習して下さい。（その他★反対意見への理解★名言の引用は4.1週説明します）
例）「私はあだなはよいと思う」そう思う理由は第一に「親しみがわくからだ」私の小学校の先生は〇〇と呼ばれている。〇〇と呼ばれることがわかるエピソードを書き、厳しいところもある先生だけど、あだなのおかげで…

◎ライラック「ゴミ」★生き方の主題★方法一・二★反対意見への理解★名言
ゴミというキーワードから、人間の生き方に結び付けた意見を考える。例）何事もそのよい面を見て生かせるような人間になりたい」★生き方の主題
★方法一「第一の方法としては、やはりものごとのよい面を見るように心がけることだ
★方法二「第二の方法としては、減点主義のような社会風土を変えていくこと」

◎ガジュマル「心」★社会問題の主題★原因一・二★反対意見への理解★名言
簡単な状況・社会実例を述べたうえで「心というものを軽視した今日の社会は問題だ。ではその原因は何だろうか」。★社会問題（…が問題だという書き方）
★原因一「人やものとのふれあいが希薄になっている」
＊高一3.1課題長文参考。人への無関心・道具が使えない・読書離れ