なんと！梅雨入りです！
6月は梅雨の季節です。じめじめしてカビとの戦いがやってきます。
しかし梅雨の恩恵が実はたくさんあるのですね。
ダムの水をためたり、米を初め様々な作物を育てます。
さらに日本独特の美しい風景を見せてくれますね。

今回も授業のはじめに今日書く作文の項目（★）について何を書くか聞きます。
※項目は課題フォルダの「〇〇の苗」に書いてあります。
1分で言えるように頭の中で整理しておいてね。
（先週はしっかりできましたね。）
作文を書く実習の時間が長くなります。
予習シートあるいは構想メモの準備なく授業に参加した場合は
まず構想メモを発表室に書いてから作文を書くよう
になりました。
できれば前日までにアップロードしておいてくださいね。

★★作文を書いたら読み直して...
・誤字脱字を訂正します。
・項目マークを書きます
・最後に字数を書きます
徹底していきましょう。

◆ナツメ:
コオロギは 「リーリー」と　の感想文です。
1. 長文を読んで 課題フォルダーの「解説」を参考に 要約を書きましょう。
（10行くらいを目安にします。
要約も常体にしましょう。《構成》

2今回の似た話は、「人によって感じ方が違うこと」「先入観で物を見てしまい失敗したこと。」を考えてみてください。《題材》
ダジャレかたとえも書きましょう。ダジャレは課題フォルダの巻末「ダジャレ集」からそのままつかってもいいですよ。《表現》
3.次に家族にもお話を聞いて書きましょう。インタビューができなかった場合には もう一つのにた話を書いていきましょう。《題材》
4.「僕はこの話を読んで……とわかった」とまとめます。《主題》

★500字以上

◆ ハギ：
〇絶滅危惧の生き物が増えてから自然保護をしても間に合わないという文章です。1.要約《構成》
「先日、日本産トキの絶滅が確実になったと報じられた。」「一九八九年に環境庁が発行したレッドデータブックには、緊急に保護を要する動物だけでも約三万七千種近くが記載されている。」「自然保護の先進国アメリカでは、一八七二年、世界に先がけてイエローストーン国立公園を設置した。」「他方日本では、一九三一年に国立公園法が制定され、一九五七年に自然公園法に代わった。」「アメリカが自然保護で先進国となった一因として、他国より早く自然を破壊したことも考えられる。今日でもカマキリを自由にとらえて、飼育観察できる東京に、ささやかな幸せを感じた経験だった。」
2. 体験実例《題材》
お父さんやお母さんにインタビューしてみましょう。テレビのニュースや授業で習ったこと、調べたことなども書いてみましょう。
聞いたこと、調べたことに関して思ったことを二つ以上書きましょう。
★ たとえ　「まるで……みたい」《表現》
★ユーモア表現《表現》
3.体験実例《題材》
自分の身近で見かけなくなった生き物のこと、
保護しようという試みなどを考えてみましょう。
学校の花壇に花を植えたり、水やりをしたりしたこと、地域の公園や川のごみ拾いに参加したことなど。家庭菜園で野菜を育てた時には何を感じましたか？
キャンプや登山で自然の美しさや大切さを感じたり、
または絶滅危惧種について調べ、保護活動について学んだ ことでもいいでしょう。

※余裕があればことわざを入れていきましょう。
4. 一般化の主題《主題》 　　
「人間にとって自然保護とは〇〇である」

らっこ