プレ受験コース授業１．３週

●連絡
　１．３週は、自主学習クラスはテストと保護者懇談会です。
　テストの範囲はこちらを見てください。
https://www.mori7.com/teraon/tanngenn_test.php
　なお、２月からは新しい塾専用教材になるため、その教材での確認テストになります。

　１．４週は、作文読解クラス、創造発表クラスの人は発表会です。
　原則としていつもと同じクラスに参加してください。

　１．３週は自主学習クラスの懇談会、１．４週は作文読解クラスと創造発表クラスの懇談会を行います。
　ただし、クラスによっては別の日程になる場合もあります。

■■問Ａ又は問Ｂのどちらかを選択してください。

■問Ａ
　「怒られない大会子ども伸び伸び」の記事を読んで、
１．あなたの意見を書きなさい。、
２．その際、自分の似た体験を書きながら、
３．あなたの意見に対する反対意見も理解した上で文章をまとめなさい。

▼資料
https://www.mori7.com/izumi/gazou/2020/1151010020.jpg
https://www.mori7.com/izumi/gazou/2020/1151010021.jpg
（毎小2020/1/10）

■問Ｂ
　資料１の課題についての作文を書きなさい。
　その際、資料２を実例として引用できる場合は引用してください。

▼資料１
日本の食糧・農業
埼玉県立伊奈学園中２００７　中高一貫高対策　社会　資料　pj
http://www.mori7.com/izumi/gazou/2009/0927172036.jpg
http://www.mori7.com/izumi/gazou/2009/0927172043.jpg

説明
　第一段落は、問題。「日本では、年々食料自給率が低下している（資料１）。食料の自給率が下がると、国民が安心して暮らせなくなる。また、農業がおとろえると、人間が育ててきた自然が荒れることが考えられる」など。
　第二段落は、原因。「食料自給率が低くなった原因は、農業で働く人が減り、農地が減ったからだ（資料３・４）。農地が減ると、外国からの輸入が増え、それがまた日本の農業を衰退させる原因になっている」など。体験実例として、農産物で「メイドイン○○」という外国産のものが増えた例などを挙げてみよう。
　第三段落は、対策。「食料の安全を守るために、多少高くても、自分の国で生産できるものは生産した方がよい」など。体験実例として、お母さんに聞いた「国産の食べ物」の例などを書いてみよう。
　第四段落は、反対理解とまとめ。「確かに、日本は得意な工業を発達させ、農業は外国に頼るという考えも効率がよいと思う。しかし、食料というものは人間にとって……」。


▼資料２
https://www.mori7.com/izumi/gazou/2020/1151010022.jpg
https://www.mori7.com/izumi/gazou/2020/1151010023.jpg
（読解・作文力の本）

▼授業の動画
https://youtu.be/t1pX7DX9FAI