金曜日クラスのみなさん、ご入学・ご進級おめでとうございます。春休みはいかがお過ごしですか。
　今週は４月１週の課題です。予習シートを書いて、オンラインクラス一覧にある「発」のところからアップしておいてください。

　ゆうじんくんは「さようなら○○さん（先生）」「いたずらをしたこと」がテーマです。春は出会いと別れの季節ですね。お世話になった先生が異動されたこと、仲よしだった友達が引っ越してしまったことなどが書けそうです。
　項目は
◆書き出しの工夫　これは皆さん、もう得意ですね。「　」や音はもちろん、情景で書き始めてもかっこいいです。
◆体験実例（似た話）　自分の体験と、おうちの方に取材した実例を書きます。
◆たとえ・ダジャレ　別れがつらい様子、再会の日を待ちわびる様子などを何かにたとえられるかな。
◆分かったこと　自分の気もちをくわしく書き、別れとはどんなものかを大きく考えます。予習シートのわかったことを参考にしてください。
◆常体で書く　「です・ます」調の敬体ではなく、「～だ・～と思う」としっかり言い切る常体で書きます。
　すぐに慣れるので大丈夫です。楽しくやっていきましょう！

　ももかちゃん、けいとくんは「私の目標」「さようなら○○さん」がテーマです。６年生になって、どんなことを頑張りたいですか。勉強、スポーツ、趣味、生活習慣なんでもOKです。目標を書くだけでは文字数が伸びません。どうしてその目標を立てたのか、そう思ったきっかけとなる体験を書くといいですね。
◆書き出しの工夫
◆体験実例　自分の体験とおうちの方への取材
◆たとえ表現
◆一般化の主題　これは新しい項目です。「人間にとって目標とは…」と物事を大きくとらえて考えます。はじめは難しく感じますが、少しずつ慣れていきましょう。

　こはるちゃんは意見文の練習をします。初回は「あだなはよいか」です。あだなで呼び合うと仲良くなれる一方で、本人が不快に感じるあだなもあります。「あだなはよいと思う」「あだなはよくないと思う」どちらかのスタンスを選んでください。そして、どうしてそのように考えるのか理由を二つ書きます。最後は、自分とは反対意見の人に理解を示します。相手の考えに一定の理解を示しながら「やはり自分はこう考える」と主張します。少しずつ書き慣れていくので安心してくださいね。