10月からは、各学年新しい課題に進級します。新しい項目の学習も始めますので、これまで習った項目に積み上げて、より充実した作文を書いていきましょう。

【ススキ「秋を見つけたこと」】
①　「秋を見つけたこと」について、食欲の秋・読書の秋・スポーツの秋と言いますが、自分が「秋」を感じるできごとをさがす。
②　書き始めるできごとについて、例）やきいもやキンモクセイの香り・秋の雲や空の色など　を◎書き出しの工夫　を書いたうえで、続きに例）台所から栗のいいにおいがしてきます。私は栗ご飯が大好きです。毎年秋になると…」と★たとえ　などを使ってくわしく書いていきます。
③★聞いた話・調べた話　小３はお家の方の簡単な説明的な文章を◎会話　で書くとよいです。　例　秋のお祭りは「豊作」に感謝する「ために」行われるそうです。＊対話を通して「豊作」など多様な語彙や「ために」接続的な言葉の使い方が学べるとよいですね。
④★いろいろな言った　例）お父さんは「実りの秋だね」とおいしそうに栗ご飯を食べていました/頬張っていました　＊「言った」を多様な表現で書く練習は、「思った」などの言いかえ・文末表現の工夫、多様な語彙を学ぶことにつながります。
★自分だけが思ったこと　通年の項目
⑥★題名の工夫　作文の内容にそった自分らしい題名を考える　例）おいしい秋

【ユーカリ（中２）「スポーツの勝ち負け」】
　　先月の世界陸上東京大会は、陸上部の翠葉さんも楽しく観戦したと思います。110Mハードルで世界５位に入賞した村竹ラシッド選手が悔しさを吐露するインタビューも印象的でしたが、どの選手のコメントもすばらしくて、ふだんから自分なりに考えながら練習してきたから、自分の言葉で表現できるのだと感じました。

★意見A　勝ち負けにこだわるからからこそ練習に励む・成長できる
★意見B　勝利至上主義による弊害・スポーツを楽しむことから生まれる感情　など
★昔話実例　実例の内容に応じて「うさぎとカメ」などの昔話を引用する
★総合化の主題（解説参考）
総合化の主題の考え方
　（１）Ａという方法もよい。Ｂという方法もよい。しかし、大事なことはＣという目的である。
　（２）Ａという目的もよい。Ｂという目的もよい。しかし、大事なことはＣという手段である。
　（３）Ａという相手もよい。Ｂという相手もよい。しかし、大事なことはＣという自分である。
　（４）Ａという見方もよい。Ｂという見方もよい。しかし、大事なことはＣという実行である。
　のように、二つの対立物を次元を超えて総合化した意見を述べて結びます。