三学期最終課題は、小３・４年生ともに少しむずかしい内容です。作文の字数はふだんより少なくてもかまいませんので、自分が考えたことを書いてみましょう。

◎ツゲ「日本の大地に」
　小５から感想文の際は長文の★要約　を学習しますが、★要約　は文章の「要点」をまとめるという意味です。試験で「長文を〇字に要約しなさい」という問題があった場合は‘感想ははさまずに’　要点を自分の言葉をまじえながらまとめて回答します。小４課題は前段階の練習として、長文の大事だと思うところを三文（～五文）ぬき書きします。
★三文ぬき書き
例）日本の大地に根をおろしたいねは、たくさんのみのりをあげてくれました。食糧がたくさんとれるということは、なんとすばらしいことでしょう。さて、米づくりがさかんになるとたくわえのある村とそうでない村との差ができるようになりました。米づくりのための水。そのいのちの水をもとめて、どれほどたくさんの水あらそいが、くりひろげられたことでしょう。
★中心を決める　各自いちばん印象的だった点をあげます。予習シートは「人口がふえれば、もっとおおぜいの力をあわせることができました。」を中心にして「協力」について自分の体験と結びつける例が書かれていますので参考に書いて下さい（他にも心が残った文章があれば、その文にそった体験を考えてみましょう）

◎ススキ「その日から」
　アインシュタインが研究を進めた原子力が「戦争」に使われてしまった、ことに関する長文です。予習シートは長文の「戦争」という言葉から、「けんか」について似た話をさがす例がありますが、＊「人間は、原子力を発見できたのに、どうして、それを管理できないのでしょう」に注目して考えることもできます。
★前の話　＊の文章を、人間は「はさみ」を作り出したけれど、どうすれば安全に使うことができるだろう？とおきかえると、はさみを人に渡すときに気をつけることを思い出すでしょう。そのお話を作文に書く場合は、
例）　私はようちえんのとき、先生に「はさみをお友だちにわたすときは…」と教わりました★いろいろな言った
★聞いた話・調べた話　同じように、例）人間は「自動車」を作ったおかげで重たい荷物を運べるようになり、遠くへ旅行に行けるようになりました。だけど、スピードを出しすぎると危険なこともあります、などお家の人とお話ししてもよいですね。