4月から新しい課題フォルダになります。
　新しい項目の説明は授業内でしっかりしていきます。
　中学生からは、より「考えを書く」作文に取り組んでいきます。自分の意見を持ち、それを理由や実例で説明することを意識していきましょう。

★中1「是非の主題」
　課題や長文を読んで、「よいか・よくないか」どちらかの立場を決めて書きます。
　理由を二つ考え、それぞれに実例を入れていきましょう。

　4.1週は 「あだなはよいか」
　あだなにはよい面もあれば、よくない面もありそうですね。

【構成メモについて】
　中学生からは予習シートの代わりに、発表室に構成メモを入れていきます。
① 意見（よい・よくない どちらか）
② 一つ目の理由（＋実例）
③ 二つ目の理由（＋実例）
④ 反対意見への理解

　まずは「意見」を決めることから始めてみましょう。
　意見が決まると、作文はぐっと書きやすくなります。迷ったら、書きやすいほうの意見でＯＫです。

★中2「総合化の主題」
　少し難しい書き方になりますが、とても大切な考え方です。
・確かにAという意見・考えはよい
・しかし、Bという意見・考えもよい
・AもBも大切だが、いちばん大事なことはCである
という流れで書いていきます。

4.1週は
「長所と短所」
・長所を伸ばすことも大切
・短所を直そうとすることも大切
では、それよりももっと大切なことは何でしょうか。自分なりに考えてみてください。

　Cの正解は一つではありません。自分の考えを大切にしてください。

★中3「生き方の主題」
　主題は「私は〇〇のように〇〇な人間になりたい」と考えます。
　それを実現するための方法を二つ考えて書いていきます。

　4.1週は「ゴミ」少し難しいテーマですね。
ゴミそのものを書くのではなく、ゴミに対する自分の考え方や生き方を考えてみましょう。

☆主題の例
・私は、環境のことを考えて行動できる人間になりたい
・私は、見えないところもきれいにできる人間になりたい
・私は、物を大切にできる人間になりたい
・私は、自分の行動に責任を持てる人間になりたい

　ゴミを通して、自分はどんな人間になりたいかを考えてみましょう。

★高1「当為の主題」
　ものごとの「あるべき姿」を主題にして書く練習です。
　主題は 「私は〇〇べきだと思う。」と考えます。
　その理由と方法を考えて、主題を展開していきます。

☆方法の考え方
① 人間的・心構え的・心理的方法
（自分の意識・考え方・姿勢）
② 社会的・教育的・環境的な方法
（周りの仕組み・教育・社会のあり方）
　この2つを対比させて書くと、バランスのよい意見になります。

☆自作名言にも挑戦
　高校では、名言の引用ではなく
自分で「光る表現」を作ることにも挑戦していきます。
　基本の形は
「〇〇とはAでなく、Bである。」
・A：よくある考え（常識）
・B：自分の気づいた本質

4.1週は
「疑問を持つことの大切さ」

☆主題の例
・私は、物事に疑問を持つべきだと思う
・私は、当たり前を疑う姿勢を持つべきだと思う

☆方法の考え方
① 心構え
・すぐに答えを受け入れない
・「なぜ？」と一度考える習慣を持つ
② 社会・環境
・自由に質問できる環境
・意見を言える雰囲気
・調べる力（情報リテラシー）を育てる

　正解を書くのではなく、自分の考えを深めることを大切にしてください。


　みなさん、最初から上手に書けなくても大丈夫です。一年間かけて、新しい書き方を身につけていきましょう。

　　ささみ