火曜18時の作文クラスのみなさまへ

　お世話になっております。

　７日から新学期の作文が始まります。まだ春休みですが、新しい学年、学校にあがる気分が高まってきていることでしょう。自分では気が付かぬうちに変化は起こっています。作文はそういう成長の記録にもなると思います。


さあ、最初の課題の書き方です。
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【ナツメ】「さようなら○○さん(先生)」というテーマです。
　春には離任式があって先生とのお別れがあったり、卒業やクラス替えで仲良しの友達と離れてしまうことがあります。楽しかった思い出を書いて、離れても友達など、わかったことをまとめましょう。
　
今学期、がんばる項目は
★ 書き出しの工夫　
　書き出しに、会話、色、音、情景を入れて、読み手を引きつけるような効果を出します。
　例：「さようなら。」僕は泣きそうになった。
★ 体験実例　
　いろいろな出来事のなかから、いちばん思い出の深いこと、感動したことを書いてみましょう。
〇お父さんお母さんの思い出も聞いてみましょう。
★ たとえ　「まるで……のよう」「まるで……みたい」
★ わかったこと　
　何かの出来事があったときに、その出来事を通して自分なりに何を学んだのかとか、自分にどんな変化があったのかを「〇〇がわかった」とまとめます。最後の段落に書いてみましょう。
★一番おおきな変更点は、「です・ます」ではなく「だ・である」の文体に統一することです。





【マキ】「あだなはよいか」というテーマの意見文です。
◎別便で送った構成の型にあてはめてみましょう。
　今回はもとになる長文のない題名課題ですので、
●一段落目は「あだな」に関する身近な話題で導入の文章を書いて、段落のいちばん最後に「あだ名は良いと思う」という主題（意見）をあげます。もちろん「あだ名は良くないと思う」の立場で書いてもかまいません。その場合は、全体的に暗い論調にならないようにしましょう。物ごとのいい面を発掘する意味で肯定意見で書くのがおすすめです。
●第二段落は　「第一の理由は」と書き出して、まず理由を表すまとまった一文を置きます。★ 複数の理由一
「第一の理由として、あだなによって親しみが増すことがあるからである」そのあと自分の体験例などを具体的に。★ 体験実例
●第三段落は「第二の理由は」と書き出して、まず理由を表すまとまった一文を置きます。
「あだ名はとても印象に残るからだ」お父さんお母さんは、小さいころの友達について、あだ名ならたくさん記憶があるのではないでしょうか。
●第四段落　まず、「あだ名にもよくない点はある」と反対意見に理解をしめします。本人がいやがっているあだ名はいけませんね。★ 反対意見への理解
　つぎに「しかし」と展開して、再度「あだ名は良いと思う」と結論します。★ 是非の主題
★ 名言の引用　最後の主題の前に
「〇〇〇という名言があるように」と引用します。慣れるまではヒントなど参考に、課題フォルダの巻末の名言集から探しましょう。もちろん、自分で調べた名言でもいいです。
◎★ががんばる項目ですが、最初から全部できないてもかまいません。構成を意識して書いてみましょう。

一段落　話題の提示（ふだんは長文の要約だが今回はエッセイ風にあだなの話題を作文）
　　　　　↓
　　　　是非の主題（○○は良い。あるいは悪い）

二段落　第一の理由は・・・（理由を表す一文を書き、体験実例で裏付ける）

三段落　第二の理由は・・・（　同上　　）
四段落　反対意見への理解（たしかに、〇〇ではあるが）
　　　　　↓
　　　　名言の引用（名言集から選んで引用）
　　　　　↓
　　　　是非の主題（○○は良い。あるいは悪い）
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構想を考えておきましょう。お子様には「発表室」でも観ることができるとお伝えください。
よろしくお願いいたします。


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