このクラスの各学年の項目は、組み合わせによって意見文の構成の幅を広げることができます。
例）温故知新を意識して取り組みたい（中３）そう思う理由は…だ（中1★理由一）そのためには～（中3★方法）
例）古い慣習を軽視する風潮は問題だ（高2）そう思う理由は…だ（中１）・その原因は～にある（高2★原因）

マキ「いつから世の中が矛盾を」
★要約（例）いつから世の中が矛盾を恐れるようになったのか知らないが、頭から悪いものと決めてかかっている人が多い。同じ平面の上を、反対方向から進んで来た二つの同じ力がぶつかれば、両者は互いに相殺し合って、運動のエネルギーは消滅してしまう。避けなくてなくてはならない矛盾とはこの相殺の論理のことであろう。
＊つじつまが合わない言動によって混乱が起こることはありますが、矛盾した思考の中からアイデアが生まれることもあります。「矛盾」をズレ・ちがい、など幅広くとらえて考えてみましょう。＊クラスで意見が分かれても、そのおかげでより良いアイデアが生まれた
★是非の主題★理由一・二　

ライラック「人々が時間に」
★要約
人びとが時間に追われるようになったのは時計が発明されてからといわれる朝のテレビ番組は時計代わりと言われるようになって久しい。画面に現れる時刻表示をちらちら見ながら、毎朝どたばたしているのが実情である。今のところ分単位で表示されているが、これが秒単位で表示されるようになったら、秒刻みで行動することになり時間に追われるという感覚がいっそう切迫したものになることは確かだ。
＊ 時間の感覚に共感しやすい長文ですね。「私は時間に縛られずに生きていきたい。」★生き方の主題★方法一・二

ペンペングサ「現在子どもの問題が」
★要約
「子供の問題は、囚われない眼で在るがままに見なければならないのに、これほど出来合いの知識によっておおわれている領域はほかにないと思われる。そのことがもっとも極端なかたちで出てくるのは、『子供』あるいは『教育』の専門家たちによるレッテル貼り（レイベリング）の問題であるしばしば非行少年を救い出すのは、むしろ専門エージェントの権威をもたない人、俗にいう『裸の人間』なのである。
「人間の触れ合いよりも、専門的な知識を過大評価する社会に問題がある。」★社会問題の主題★原因一・二　＊問題が起こった原因と思われる実例を考える