各学年感想文の課題です。みわさんには個別れんらくしましたので、予習の参考にしてください。「タラ」感想文からは新しい項目★三文ぬきがき　を学習します。っ高学年★要約　の前段階の練習になりますので、長文の印象的な部分を三つほどぬき出しつなげて一段落に書きましょう

タラ「ミイラとりがミイラになる」
★三文ぬきがき（例）古代エジプトでは、人工的にミイラを作った。中世から十八世紀のヨーロッパでは、このミイラが〈医薬品〉としてもてはやされた。そのため、ヨーロッパでも日本でも、危険を知りながら「ミイラ取り」にいった人がたくさんいたらしい。
★自分だけがしたこと
①ことわざ「ミイラ取りがミイラになる」のようなことを、「した」「しそうになったけど、やめた。」できごとを、小４までの項目をつかってくわしく説明してみましょう。自分の体験でなければお家の方に聞いて◎聞いた話　書いてみましょう。
②その他★中心を決める　について、読書やエジプト展で知った・見たミイラのようすなど

ナツメ「べつにすてきなものじゃないし」
★要約　（慣れるまでは三文ぬき書きのやり方でOK）
①くずかごは重んじられていない。②私たちは、暮らしというものを「手に入れること」を中心に考えている。③しかし、暮らしの姿勢を作るのは「何を手に入れないか」ということだ。④大きなくずかごを置けば、生活の姿勢が変わってくる。
★体験実例　長文9「暮らしの姿勢を作るのは何を手に入れるかではなくて、ほんとうは何を手に入れないかなのだ」について、どうしてもそれがほしくて買ったはずなのに、たいして使っていないものについて★体験実例　を書き、手に入れる前にどうすればいいか？考えてみましょう。