来週9/22は祝日のため、作文クラスはお休みです。4週目になりますので、各自清書を提出して下さい。尚、次週9/29は５週目のためお休みが続きますが、10月は新しい課題フォルダに進級します。

10月は学年後半に向けて、新しい★項目　の説明など個別面談を行う予定ですので、簡単に各学年の学習内容を記載しました。
このクラスは学年が異なるので、次の学年の学習内容もあわせて読んで頂くと、現在力を入れるべきことがよくわかると思います。個別面談では以下を参考に、生徒さんのようすなどお伝えください。

◎小３・小４課題について
小学生低学年の日記のような作文から、事実をくわしく書く力を身につける事実文中心の課題です。小学校高学年になると抽象的な思考（★わかったこと★一般化の主題）を書きますので、事実文の中に★もし～だったら（小３）★心の中で思ったこと（小４）も用いて書くことで抽象的な思考の習慣を身に着けますが、課題や感想文長文自体に抽象的な話題が少ないので、個人的な体験から考えたことが中心になります。

◎小５課題
小４までと同様、事実文をくわしく書く練習を続けながら、抽象的な思考（★わかったこと★一般化の主題）を書くことも学習します。１か月の課題も感想文が２回になり、抽象的な思考を書くには、抽象的なことがらをふくんだ説明文を読む必要があります。長文も長く、自分では選書しない内容もありますが、一年を通して読み続けることでどんな文章でも抵抗なく読む力がつきます。むずかしい内容を理解し、考えることで、実習で書く作文も高学年らしい内容になります。

◎小６課題
長文の主題は小５課題と同じ（自然・技術の発達・心がまえなど）ですが、くりかえし書くことで考えが深くなります。同じ内容でも別の角度から書かれた中学入試レベルの文章も読みますので読解力も必要です。さらに、以上の課題を修了し、中学校からの意見文では新たに【構成的に考える力】が必要になり、小学生までは複数の実例で書いていた作文を、中１課題では【複数の理由】で書く練習をしています。
　
例えば、「読書の大切さ」という意見で作文を書く場合、最初の意見は「読書は大切だと思う」は容易に書けます。しかし、その次に、その意見の裏付けとなる複数の理由を書く際に、【構成的に考える力】（抽象的な思考）が必要になります。

（小学生）私は読書は大切だと思う。この間、こんな本を読んだことがある。
（中学生）私は読書は大切だと思う。【その理由は、第一に知識が増えるからである】★理由一　と理由を書き、その理由の裏付け（根拠）となる★体験実例 を書くという形になります。