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小1から作文力を上達させれば、これからの入試は有利になる。
個別指導のオンライン 作文 |
小学1年生から作文力をつければ、高校生まで作文が得意になる。
小学1、2年生のころは、勉強面での差というものは、ほとんどないように見えます。
話し言葉に関しては、どの子も、それなりによく喋るので、特に大きな学力の差があるようには感じられません。
しかし、書き言葉に関しては、きわめて大きな差があります。
小学1年生のうちから作文力をつけておけば、高校3年生まで作文が得意になります。
今後の入試の主流は、作文小論文になります。だから、低学年からの作文学習が最も重要になるのです。
話し言葉に関しては、どの子も、それなりによく喋るので、特に大きな学力の差があるようには感じられません。
しかし、書き言葉に関しては、きわめて大きな差があります。
小学1年生のうちから作文力をつけておけば、高校3年生まで作文が得意になります。
今後の入試の主流は、作文小論文になります。だから、低学年からの作文学習が最も重要になるのです。
小1は作文を楽しく書ける時期――学年の特徴に対応した作文指導
小学1年生は、作文を書く楽しさを身につける時期です。
子供だけで十分に書けないときは、親子で協力して書くこともできます。
小学1年生から作文の勉強を始めた生徒は、作文を書く習慣ができるので、長く作文の学習を続けることができます。
子供だけで十分に書けないときは、親子で協力して書くこともできます。
小学1年生から作文の勉強を始めた生徒は、作文を書く習慣ができるので、長く作文の学習を続けることができます。
小2は作文の字数が増える時期――学年の特徴に対応した作文指導
小学2年生は、作文を書くことに慣れてくる時期です。
そのため、長く書くこと自体に喜びを覚える子もかなりいます。
この時期に大事なことは、書いたあとの作文を直すことではなく、書く前の題材の準備に力を入れることです。
そのために、親子の対話を充実させることが重要になります。
そのため、長く書くこと自体に喜びを覚える子もかなりいます。
この時期に大事なことは、書いたあとの作文を直すことではなく、書く前の題材の準備に力を入れることです。
そのために、親子の対話を充実させることが重要になります。
小3は題材選びの力がつく時期――学年の特徴に対応した作文指導
小学3年生になると、子供が面白い題材を選んで書くことを心がけるようになります。
そのため、この時期に、小学校時代の記念に残る作文を書くことが多くなります。
小学3年生は、作文の実例をお母さんやお父さんに取材するようになるので、親子の対話が一段と深まります。
そのため、この時期に、小学校時代の記念に残る作文を書くことが多くなります。
小学3年生は、作文の実例をお母さんやお父さんに取材するようになるので、親子の対話が一段と深まります。
小4は表現の工夫が伸びる時期――学年の特徴に対応した作文指導
小学4年生は、作文力が最も伸びる時期です。
子供は、この時期に、さまざまな表現の工夫をして作文を書くようになります。
小学5年生からは、考える作文になり課題が難しくなるので、小学4年生の間は、最も小学生らしい作文を書ける時期です。
子供は、この時期に、さまざまな表現の工夫をして作文を書くようになります。
小学5年生からは、考える作文になり課題が難しくなるので、小学4年生の間は、最も小学生らしい作文を書ける時期です。
小5、小6からは作文に思考力が必要になる――学年の特徴に対応した作文指導
小学5、6年生は、考える力が育つ時期です。
作文の課題にも抽象的な面が多くなり、上手な作文を書くためには、思考力を育てることが必要になります。
この時期に、作文の課題に関連して親子の対話をすることで、子供たちの語彙力、思考力は大きく成長します。
作文の課題にも抽象的な面が多くなり、上手な作文を書くためには、思考力を育てることが必要になります。
この時期に、作文の課題に関連して親子の対話をすることで、子供たちの語彙力、思考力は大きく成長します。
中学生は意見文、高校生は本格的な論説文。小1から高3までの作文小論文一貫指導
言葉の森の作文指導は、小1から高3まで一貫したカリキュラムで行っています。
そのため、小1から作文を始めて高校生まで続ける生徒が、毎年何人もいます。
また、言葉の森には、小中高大の作文小論文入試のそれぞれの学校の過去問とオリジナルな解説が合計1500件以上あります。
したがって、どういう形態の作文小論文課題にも対応することができます。
このように小中高の各学年に対応した一貫指導ができる作文教室は、ほかにはありません。
そのため、小1から作文を始めて高校生まで続ける生徒が、毎年何人もいます。
また、言葉の森には、小中高大の作文小論文入試のそれぞれの学校の過去問とオリジナルな解説が合計1500件以上あります。
したがって、どういう形態の作文小論文課題にも対応することができます。
このように小中高の各学年に対応した一貫指導ができる作文教室は、ほかにはありません。
少人数の個別指導で作文力がつき、毎週の読書紹介でプレゼンテーション力がつく
言葉の森の作文指導は、オンライン少人数クラスで、全員がその日に何を書くかをみんなの前で発表してから授業が始まります。
書くことが決まっているため、授業の始まりとともに全員が作文を書き始めます。
全員が作文を書いている間、先生は、1人ずつ個別指導を行います。
クラス指導と個別指導を両立させて授業をするので、誰でも作文力が上達します。
また、言葉の森では、毎週の授業の始めに、全員がみんなの前で読書紹介をします。
この読書紹介によって、読書のレベルが上がり、プレゼンテーション力が育ちます。
書くことが決まっているため、授業の始まりとともに全員が作文を書き始めます。
全員が作文を書いている間、先生は、1人ずつ個別指導を行います。
クラス指導と個別指導を両立させて授業をするので、誰でも作文力が上達します。
また、言葉の森では、毎週の授業の始めに、全員がみんなの前で読書紹介をします。
この読書紹介によって、読書のレベルが上がり、プレゼンテーション力が育ちます。
45分間のオンラインクラスの授業で作文の提出率100％
言葉の森のオンライン少人数クラスの定員は4人までです。
少人数のクラスなので、全員に発表の機会と個別指導の時間があります。
生徒は、45分間の授業の中で、その日の作文のかなりの部分を書き上げ、授業のあとも書くことができるので、作文の提出率はほぼ100％です。
オンラインの作文指導で提出率100％という作文教室はほかにはありません。
少人数のクラスなので、全員に発表の機会と個別指導の時間があります。
生徒は、45分間の授業の中で、その日の作文のかなりの部分を書き上げ、授業のあとも書くことができるので、作文の提出率はほぼ100％です。
オンラインの作文指導で提出率100％という作文教室はほかにはありません。
作文の専科教育で40年の実績があるのは言葉の森だけ
言葉の森の作文教室の創設は、1981年です。
それから40年以上も、作文専科の教育を行ってきました。
このように長期間作文指導を続けている教室は、言葉の森オンライン教室だけです。
だから、どういう生徒にも対応した作文指導ができるのです。
それから40年以上も、作文専科の教育を行ってきました。
このように長期間作文指導を続けている教室は、言葉の森オンライン教室だけです。
だから、どういう生徒にも対応した作文指導ができるのです。
オンライン少人数クラスで、作文の体験学習
オンライン少人数クラスで、作文の無料体験学習ができます。
作文の授業では、全員の読書紹介のあと、一斉に作文を書き出し、途中で先生が個別指導で一人ひとりに作文の書き方をアドバイスします。
苦手な子から得意な子まで、それぞれの生徒に合わせた指導を行います。
クラスの変更や、休んだときの振替は、いつでもできます。
お問い合わせは、お電話で、045-353-9061（平日8:00～17:00 土曜8:00～12:00）。
作文の授業では、全員の読書紹介のあと、一斉に作文を書き出し、途中で先生が個別指導で一人ひとりに作文の書き方をアドバイスします。
苦手な子から得意な子まで、それぞれの生徒に合わせた指導を行います。
クラスの変更や、休んだときの振替は、いつでもできます。
お問い合わせは、お電話で、045-353-9061（平日8:00～17:00 土曜8:00～12:00）。
作文クラス一覧表
満となっているクラスは、満員でです。
空となっているクラスは、空きがあるので、体験学習に参加できます。
数字は、そのクラスにいる生徒の学年で、1は小1、2は小2、……、9は中3、jは高1……です。
数字が赤で表示されている人は女子、数字が緑で表示されている人は男子です。
この表は、随時更新されていますので、最新の情報はホームページをご確認ください。
空となっているクラスは、空きがあるので、体験学習に参加できます。
数字は、そのクラスにいる生徒の学年で、1は小1、2は小2、……、9は中3、jは高1……です。
数字が赤で表示されている人は女子、数字が緑で表示されている人は男子です。
この表は、随時更新されていますので、最新の情報はホームページをご確認ください。