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| 講評 |
| 題名： |
資源からの発想 |
| 名前： |
ピエッパ |
さん（ |
にお |
） |
中3 |
アジサイ |
の |
滝 |
の広場
|
| 内容 |
○ |
字数 |
755 |
字 |
構成 |
○ |
題材 |
◎ |
表現： |
○ |
主題： |
○ |
表記： |
◎ |
| 先生の家族にも、休日料理人がいます。安心してまかせられるのはピエッパ君同様、カレーぐらいだけどね。この料理人 |
| のすることを見ていると、本当に融通が利かなくてね・・・水1000ｃｃなんて計るのは当然、「仕上げにコーヒーかチョコ |
| レートを入れるといいよ」とアドバイスしても「そんなのは邪道！」と、言うこと聞かないなぁ。資源からの発想をする |
| ためには、慣れ、通じていることが生む余裕が必要だね。"☆" ☆教科での「資源からの発想」は、今後ますます重要視 |
| される考え方だね。高校生の頃までは、すべての教科を一通り履修しますね。私は、物理や科学、数学は本当に苦痛でし |
| た。ここに注ぐ労力を他にまわせたら・・・と、いつも思っていたら、気づかれたのか「物理の時間は後ろの席で他の科目 |
| をやってよし」とお許しをもらったことがあります。いい先生です（笑）。★英語の話は仮定なので、実例としては少々 |
| 弱い。ピエッパ君の実体験ではどうだろう？ 資源からの発想に基づいた勉強をしているかな？そうするためには、自分 |
| の資源に気づく必要があるし、成績に対する既成の価値観を自分の中でくつがえす必要もあるね。実体験から得た方法を |
| 書いてみよう。☆懸賞生活をポピュラーにしたのは、Ｎさん＝「な○び」だね。伝記実例として◎にしておくね。なるほ |
| ど、これも資源からの発想としては究極のものと言えるか・・・。ここで、資源とは何だろうね。運かな？根気かな？時間 |
| かな？ 当てた食べ物が資源ではないと思います。ピエッパ君の意見を聞かせてね。★まとめの部分。資源からの発想は |
| 、容易なことではない、とありますね。実例の一つ目と二つ目の容易の質は「積極的な努力」「消極的な努力（？）」と |
| 違うので、ひとまとめに「今日の日本を救う手段」といいきってしまうのは、無理がないかなぁ^^; Ｎさんにも、「積 |
| 極的な努力」を見出して説明しておくといいね。"☆" 先生も、先日、インターネットの懸賞で生活を担っている人が紹 |
| 介されたのを見ました。ま、たしかに放置してあるチャンスを生かしてよくやるなぁ・・・とは思いましたが、資源を生か |
| すための努力が、最終的には人任せになる点で、危ういように思いました。 真似してみたい？ |
| |
ふじのみや |
先生（ |
ふじ |
） |
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