創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 ito
しろうくん、こんにちは!
2.3週は、「カの習性」について書かれた課題の感想文を書いてくれましたね。
「似た話」(【前の話聞いた話】)として、直接カにさされたことだけでなく、「カの幼虫をえさにして、ワカサギ釣りをした体験」のことを書けているのが、ひとひねり工夫のきいた感じですばらしかったです。
他の人では思いつかないような、自分だけの「似た話」は感想文にはとても大切です!
暗唱自習は、なんと4〜9番まで一気に読むことができました! すごい。
これで次回は900字全文のチェックですね。
600字ができたなら、こちらもきっとだいじょうぶのはず。このいきおいでがんばってください!
そして、今月の第4週は、「わんぱく宣言」のコンクールに応募(おうぼ)する作文にチャレンジしてもらいます。
いつもの清書のつもりで、テーマである「もしも」という言葉を、作文の「題名、書き出し、終わり」につけて書き直していきましょう。
まずは参加賞をめざして、ばっちり書き上げられるようがんばりましょうね!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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