- ● 受験コース課題3045 (32字) きら kira 2021年11月24日 11時28分
13424 (誤字発見)
解説の二行目
話をするという設定なので、継体で書くとよい。
→敬体
- ● Re: 受験コース2891 (54字) メグ jun 2021年10月15日 17時30分
13326 (誤字発見)
ご連絡ありがとうございます。
画像ファイルは直すことができないため、このままにしておきます。
すみません。
- ● 受験コース2891 (47字) まえ mae 2021年10月12日 20時46分
13319 (誤字発見)
解説
・班のリーダーに選ばられたこと→選ばれた
・役割を持った 人だけが→不要なスペースがあります
- ● 夏期受験作文の勉強の仕方 (99字) まえ mae 2021年07月27日 10時31分
12935 (誤字発見)
昨日中根先生が追加してくださったヒントのところ
1.同調圧力のよい麺→同調圧力のよい面
2.人源の優れた点→人間の優れた点
20.仮設を建てることの大切さ→仮説を立てることの大切さ
よろしくお願い致します。
- ● マキのヒントの池4.2週 (34字) まえ mae 2021年04月09日 23時50分
12370 (誤字発見)
<第四段落>
反対意見に対する意見と名言の引用
→
反対意見に対する理解
- ● 受験コース課題1083 (32字) まえ mae 2020年12月18日 18時29分
11621 (誤字発見)
解説
過去は忘れろと励ましてくれ。
→
過去は忘れろと励ましてくれた。
- ● 受験コース2640 (116字) まえ mae 2020年12月10日 19時43分
11591 (誤字発見)
設問部分
また意見の理由が本文と同じ場合は、あなた自身の根拠も書きなさい
のあとに句点がないです。
解説部分も同じく、
それを外側からの強制で補うのではなく、あくまでも本人の自覚を促す方向で補っていくべきだと思う
のあとに句点がないです。
- ● 受験コース1746 (24字) まえ mae 2020年11月27日 18時43分
11568 (誤字発見)
解説
「見通してを立てます」→「見通しを立てます」
- ● 受験コース2855 (61字) まえ mae 2020年11月26日 18時56分
11565 (誤字発見)
解説内
「待機中」→「大気中」
「交互性を行わない」→「光合成を行わない」
「十分に考えていく必要があるl」→最後の「l」が不要
- ● ユーカリ11.3週 (34字) まえ mae 2020年11月21日 10時08分
11553 (誤字発見)
ヒントの池
二番目の解説
「歴史の風説に耐えた」→「歴史の風雪に耐えた」
- ● 受検コース1549 (58字) まえ mae 2020年11月06日 11時17分
11517 (誤字発見)
【例1】
「ぼく」と「僕」が混在しています。
【例2】
「もっとたくさんおいい思い出を」→「もっとたくさんのいい思い出を」
- ● 受験コース課題2759 (46字) まえ mae 2020年10月28日 20時09分
11480 (誤字発見)
解説、一段落。
物事のよい面を見ていこうという考えただ→物事のよい面を見ていこうという考え方だ
- ● 受験コース2338 (33字) よう mae 2020年10月01日 18時26分
11370 (誤字発見)
解説 五段落
人間にはその時期でなけれが→人間にはその時期でなければ
- ● 受験コース2759 (32字) よう mae 2020年09月26日 08時24分
11355 (誤字発見)
解説一行目
「人間は環境にかかららず」
→
「人間は環境にかかわらず」