| ー校則で自由があったら私はこんなことをします、など。理由2(社会、長文実 |
例）－ユーモア表現を入れ交通規則など。反対意見の理解は、管理、保護によ |
って社会生活がまもられるが48「できあがった規則をなんとか守ろうとするこ |
とよりも、実態に合わせて規則を変えていくことが、真に規則を生かす道であ |
る」が使えますね。終わりの段落のまとめで家畜化、ペット化の言葉を使い、 |
本文と関連づけうまくまとめてみましょう。先生の評価 構成◎ 題材◎ |
表現○ 主題◎ 表記◎印象的な題名がつきましてね。社会システムが |
整った先進国の問題点を指摘しています。裕子ちゃんは規則について視点を向 |
け、グローバルな視野をもっている印象に残る内容です。これを意見文の基本 |
の形である四段落構成で表現する練習をしましょう。段落をはっきりさせるこ |
とでメリハリのある分かりやすい文章になります。規則は強すぎないほうが良 |
いとした意見の場合。理由1、（体験実例）ー校則で自由があったら私はこん |
なことをします、など。理由2(社会、長文実例）－ユーモア表現を入れ交通規 |
則など。反対意見の理解は、管理、保護によって社会生活がまもられるが48「 |
できあがった規則をなんとか守ろうとすることよりも、実態に合わせて規則を |
変えていくことが、真に規則を生かす道である」が使えますね。終わりの段落 |
のまとめで家畜化、ペット化の言葉を使い、本文と関連づけうまくまとめてみ |
ましょう。先生の評価 構成◎ 題材◎ 表現○ 主題◎ 表記◎印 |
象的な題名がつきましてね。社会システムが整った先進国の問題点を指摘して |
います。裕子ちゃんは規則について視点を向け、グローバルな視野をもってい |
る印象に残る内容です。これを意見文の基本の形である四段落構成で表現する |
練習をしましょう。段落をはっきりさせることでメリハリのある分かりやすい |
文章になります。規則は強すぎないほうが良いとした意見の場合。理由1、（ |
体験実例）ー校則で自由があったら私はこんなことをします、など。理由2(社 |
会、長文実例）－ユーモア表現を入れ交通規則など。反対意見の理解は、管理 |
、保護によって社会生活がまもられるが48「できあがった規則をなんとか守ろ |
うとすることよりも、実態に合わせて規則を変えていくことが、真に規則を生 |
かす道である」が使えますね。終わりの段落のまとめで家畜化、ペット化の言 |
葉を使い、本文と関連づけうまくまとめてみましょう。"☆" |
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みち |
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