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| 講評 |
| 題名： |
読書の楽しみは？ |
| 名前： |
ちっピー |
さん（ |
ちこ |
） |
小6 |
イチゴ |
の |
村 |
の広場
|
| 内容 |
◎ |
字数 |
648 |
字 |
構成 |
○ |
題材 |
◎ |
表現： |
◎ |
主題： |
○ |
表記： |
◎ |
| 字数が回復したね！ 今回の題名は、「読書」がテーマだから、ちっぴーさんもお得意のジャンルだものね。"☆" ☆自 |
| 分の体験を、表面だけにとどまらず心の中までしっかりほりさげて書いたね。・気分によって読みたい本が違う。・読め |
| ない字が出てきた時の感じ方が、長文の主張とは異なること。このように、“その体験が自分にとってどのような意味を |
| 持つのか”書きながら（書く前に）じっくり考えてみることはとてもよいことです。時には、長文とは違う意見を持つこ |
| ともあるかもしれないですね。それを、ちゃんと「自分だけの意見」として書くことができるちっぴーさんになってほし |
| いな(^^)！☆ことわざ「まかぬ種は生えぬ」を、まとめの意見の中にうまく生かしたね。長い話ほどいろんなことが細か |
| く乗っていて、本の世界に引き込まれるから楽しい・・・こんな楽しみを味わえるのは、時間がたっぷりある学生のうちだ |
| と思います。先生も、ちっぴーさんぐらいのときは、本当によく本を読みました。その時は、ただ「おもしろくてたまら |
| ない」ぐらいにしか考えていなかったけれど、今振り返ると、豊かな時間を持ててよかったと思います。★書き出しの要 |
| 約は、この長文を読んでいない人にも、全体の大きな意味を伝えられるように。四段落目だけの抜き出しになっています |
| が、前半と後半のつながりがわかりにくくないかな？言いたいことは、たとえば漱石を読んでも感じ方は読者の数だけあ |
| るということですね。ここに、六段落目の「本を読むのは機械的な作業ではない。作者の意図をもこえて、我々のうちに |
| なにかを作り上げて行くこと」をつけたしてごらん。"☆"▲本を創造→本を想像 |
| |
ふじのみや |
先生（ |
ふじ |
） |
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