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| | ルール |
| | アジサイ | の | 滝 | の広場
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| | ピエッパ | ／ | にお | 中3 |
僕の幼稚園の頃の記憶といえば、何かとみんなですることが多かったことだ。お遊戯をするのも一緒。お弁当を食べるのも一緒。歌を歌うのも一 |
| 緒・・・。しかし、それは生きるということを感じる練習だという。学校では、共同生活で生きるルールを教える前に、ルールが成り立つための前 |
| 提を理解させようとする。僕はそれを体で感じたい。そうするにはどうすればいいのだろうか。 |
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ぼくは、小さい頃からスポーツをすることを勧める。現に、僕は幼稚園からサッカーを初めて、いろいろなことを知った。まず上下関係を知った |
| 。小学生の先輩には、敬語を使うと教えられ、はじめは戸惑いながらもなれない敬語を使っていた。ところが今は、年上の人には敬語というのが常 |
| 識となっている。後輩が敬語で話し掛けてくるというのもあるかもしれないが、幼稚園の体験は、大変役に立ったと思う。 |
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小学校に入るとすぐに合宿に行った。両親と離れて１週間も過ごすのは、初めてだったので、すごく緊張したのを覚えている。でもいざ行ってみ |
| ると、サッカーが毎日できて、友達もたくさんいたので楽しかった。しかし、そこでは礼儀を学んだ。まずおはしの正しい持ち方を習い、悪戦苦闘 |
| した。その時は |
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（何でサッカー合宿まできて、おはしの持ち方ならわなあかんねん） |
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と内心思っていた。しかし、今考えてみると、あの時していて良かったとつくづく思う。 |
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確かに、ルールは形として残すことは大切だ。しかし、「習うより慣れろ」 |
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というように、ルールを見るだけでなく、それらを体で感じることができるようになりたい。 |
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