創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
広い心 キティ
ゴミでもリサイクルで資源として活用できる。何事もその良い面を見て生かせるような人間になりたい。私の住んでいる町では、水曜日の十一時頃にゴミ収集車がやって来る。水曜日は、缶やビンなどのリサイクルできるゴミを収集する日なのだ。私は、こういうゴミのようなものも生かせるような人間になりたいと思う。そのためにはどうしたら良いだろうか。そのためにはどうしたら良いだろうか。二つの方法が考えられる。
第一の方法としては、やはり物事の良い面を見るように心がけることだ。私も、今年の体育祭の時、そんな経験をしたことがある。私のクラスには、自分勝手なことを言いすぎてしまって、いつも友達関係とうまくいかなくなってしまう子がいる。しかし、体育祭の応援合戦の練習をしていて、皆の動きがバラバラで困っていた時、その子が悪い所をはっきり言ってくれたお陰で、揃うようになった。少し自分勝手なところもあるが、いい面を見ると、思ったことをはっきり言える子なんだと思った。
第二の方法としては、今の減点主義の教育のような、マイナス面を直すことを中心にした社会風土を変えていくことだ。エジソンは、「1+1=2」になることに疑問をもち、泥団子と泥団子をくっつければ1になるという自分の考えをもった。このように、世の中のかたい常識に惑わされず、独自の考えをしっかりもち、のびのびと生きていくことは大切だ。
確かに、欠点を直すことは大事である。しかし、「短所をなくすいちばんよい方法は、今ある長所を伸ばすことである。」という名言があるように、ものごとの良い面を生かしていくことがそれ以上に大事なことである。私は、ゴミのように思えるものの中に宝物を見つけられるような広い心を持った人間になりたい。
講評 koni
新しい課題フォルダになりました。春らしい草色の課題フォルダです。今学期から、意見文の書き方の3をお勉強していきます。
【生き方の主題】 象徴的な題名を自分の生き方に結びつけて書く練習をします。自分の人生をどのように歩んでいくか、一年かけてじっくり考えていこうね。
第一段落では、状況実例と生き方の主題ができました。「私の住んでいる町では〜」から書き出すといいでしょう。「ゴミでもリサイクルで資源として活用できる。何事もその良い面を見て生かせるようにすることが必要だ。」として、生き方の主題も文の前に入れると流れがよくなるでしょう。
第二段落では、一つ目の方法と体験実例を書くことができました。わかりやすい説明ができています。
第三段落では、二つ目の方法と伝記実例を書くことができました。ここの説明もいいですね。
第四段落では、反対意見の理解と名言の引用をして、生き方の主題でまとめることができました。
構成がよくできています。実例の書き方もいいです。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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