国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
4.2 あにせ
人間は夢ばかり見ていると思う。非現実的なことを考えすぎて、人間らしさを忘れている。もしくは「損か得か」にしか目が行っていなくて大切な何かを見失っている気がする。全てを論理的に考えているのだ。確かに論理的にものを言うことは説得力はある。しかしそこに自分の感情はないのだろうか。人間が持つ豊かな感情を組み込んではいけないのだろうか。私は、人間として生まれたからこそ人間らしく生きていくべきだと思う。(当為の主題)
そのための方法として第一に、人間味のある考えを持つことだ。合理的に生きていると人間としての感情をどこかに忘れてしまいそうだ。道理にかなっていることはもちろん正しいことであるが、時には自分の感情のままに動いてもいいのではないか。テスト前に勉強するのは当然のことである。もしもその時に何か別のことをしたくなってしまったら、合理的に言ったらそこは我慢して勉強に励むべきだ。しかしたまには息抜きとして自分がしたいことをしてみてもいいと思う。そうでなければストレスも溜まる一方でどんどん辛くなっていくだろう。人間は豊かな感情があるからこそ苦しみも感じる。合理的な部分を割り切って生きるときも時には必要なのではないか。(複数の方法一)
また第二の方法に、科学の進歩や世間の目まぐるしく変わっていく実情について考えることだ。クローン人間・臓器移植など科学や医療は確実に進歩している。しかしこれらは様々な技術の発達によって実現したことであって、50年前に生きていた人々には全く考えられないようなことだったのではないのだろうか。その時代の人からすれば正に非現実的なことだっただろう。
講評 nane
第一段落の状況実例が、ちょっと抽象的かなあ。「人間は夢ばかり見ている」と書いてしまうと、一般化しすぎ。「そうじゃない人もたくさんいるだろ」というつっこみが入りそう(笑)。説明的に書くだけでなく、具体的な実例を書いてみよう。そうすると、問題の焦点がはっきりしてくる。
人間味とか人間性というのは、表面的になりやすい言葉なので、いつも具体的な話題とセットで書くようにするといいよ。
テスト前の勉強の例はわかりやすい。いいと思ってもできないことはあるし、悪いと思ってもやめられないことはある。意志の弱さというよりも、そういう面を持っているのが人間だと考える必要がある。
方法2まで行ったけど、これは一挙に結びまで書いて終了させよう。
時間がないときは、はじめに簡単に構成メモを書いておくといいかも。
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しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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