国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
学校のうら庭 すあや
私は学校のうら庭が、学校の中で一番好き
な場所です。とくに、レモンの香おりがする
葉の回りが好きです。まるでレモン畑の森林
にいる感じがします。なので、私の家にも、
「あったらいいな。」と思っていますが、私の
家の庭には植える所がありません。とてもざ
んねんです。
そしてもう一つうら庭で好きなことがあり
ます。それは、冬にしか出来ないけれど、し
も柱を見つけることです。私は見つけたこと
はないけれど、男の子たちがすごく大きいし
も柱を見つけていたのでびっくりしました。
フロリダには、しも柱がないので、いつか
日本に帰った時にしも柱を一回でもいいから、
しも柱を見てみたいです。
講評 hutu
<中心を決める> お気に入りの裏庭。その中でも「一番」は…と中心になる内容を決めることができました。いろいろ書くよりも絢さんの好きな場所がくわしく伝わります。
<もし〜だったら> 「私の家にも、「あったらいいな。」と思っていますが、」
良い香りの木があると、とっても幸せですね。先生はキンモクセイが大好きです。秋の夜、あの花の香りを感じるととても幸せなきもちになります。絢さんもきっとそんな風に感じているのでしょうね。
<たとえ> 「まるでレモン畑の森林にいる感じがします。」
周囲をレモンの香りに囲まれている様子をたとえることができました。
<思ったこと> 霜柱。冬に大きいのを見つけて、きゅっとふむのが楽しいよね。好きな場所では心のほっとすることでしょう。そんなお気に入りの場所をたくさん見つけられるといいですね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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