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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   辛かったこと   えふせ

「あーーー疲れたーーー」
ぼくは、2年前の4月のとき柔道の試合でぼくは1回戦、2回戦、3回戦、不戦勝であと1回勝てば銅メダルだったけど4回戦で判定負けしてしまってお父さんに怒られた。
試合が終わって家に帰ってきたらお父さんに「800メートルあるところを30周しろ」といわれた。
800メートルを30周するから24キロ走った。
途中でずるをしようかと思ったけどお父さんが見張っていたのでずるができなかった。
一番疲れたところは最後の一周のときだった。
30周したときまるで足が壊れたようだった。
今度はこんなに走らないようにするため柔道の練習をもっと頑張ろうと思った。

   講評   hutu

<書き出しの工夫> もうこれ以上走れない! というえふせ君の気持ちのこもった書き出しですね。
★ 「あーーー疲れたーーー」の後に(書き出しの工夫)というように項目表のキーワードを注記しておきましょう。
<体験実例> 24キロメートル!! すごい距離を走りました。根性と体力がありますね。がんばった結果が判定負けなら仕方ないような気もします。だって4回戦までは勝ち進んだのですからね。
★ 「(ぼくは、← 省きます)2年前の4月(のとき← 省きます)、柔道の試合で、ぼくは1回戦、2回戦、3回戦、不戦勝であと1回勝てば銅メダルだったけど4回戦で判定負けしてしまってお父さん(←父 としたほうがいいですね。)に怒られた。
★ 会話は行を変えて書きましょう。
試合が終わって家に帰ってきたらお父さんに「800メートルあるところを30周しろ」といわれた。
→ 試合が終わって家に帰ってきたらお父さんに
「800メートルあるところを30周しろ」
といわれた。
★ 走れと言われたときにどんなふうに思いましたか。えふせくんの思ったことをなるべくくわしく書きこむことができるといいですね。
<たとえ> 24キロメートルも走れば足が棒のようになったことでしょう。
<一般化の主題> 「人にとって辛いことの記憶は〜。」というように大きな視点でまとめたものを作文の最後に書けるといいですよ。
(例) 人にとって辛いことの記憶は、楽しいことの記憶よりも長く鮮明に残るもののようだ。今度はこんなに走らないようにするため柔道の練習をもっと頑張ろうと思った気持ちをぼくは今も覚えているのだから。


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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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