創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   2   背番号1

「カキーン!」<書き出しの工夫>
 八月二日に第三十八回全国少年野球大会が開催された。関東とは違う暑さ、その上風が暑い熱風なのだ。こんなに悪いコンディションの中で試合をするのかあと皆思ったに違いない。チームの中では、僕以外そんなことは考えずに開会式の球場をでっかいなあと目をまん丸にして見ていた。その目は、まるで満月のように丸かった。<体験実例>
 開会式が終わるとすぐに第一試合会場を移動して試合を行った。その日の相手は、愛知県代表のチームだった。先発投手は僕で、捕手は、僕と一番仲の良い選手だ。一回、一番、二番、三番がランナーで出て四番の僕が右中間を突き破る走者一掃の三塁打で波に乗ると打者一巡の猛攻で四回コールド勝ちを収めた。二回戦、三回戦連投して僕が投げつづけたが三回戦の時点で全部コールド勝ちなかなかの成績だなあと感心していた。(笑)準々決勝さすがに疲れが出たのか五対三だった。五回に僕の中越しツーランホームランを放ちこれが決勝点となりゲームセット。今までコールド勝ちをしていたから今回は、ちょっと疲れた。翌日準決勝朝早く起こされちょっと辛かった。朝僕は、いやな予感がした。なぜならみんなの顔色がすぐれなかったからだ。でも僕は、余り気には留めなかった。でも試合の立ち上がりは、結構良かった。一回に僕の右中間を突き破る二点タイムリーツ−ベースなどで、三回まで三対〇とリードしていた。しかし今まで好投していたはずの僕が四回の投球練習のときに交代させられセカンドヘ移った。僕は、がっかりしていた今まで抑えてきたのにどうしてだろう心の中がもやもやしていた。そんな中でも回は進行する。五回二番手投手を攻略した相手は、三対三の同点にしてきたのだ。そして最終回。二死、二、三塁。二ー二と打者を追い込んだが五球目ど真ん中に入った球は、飛びついて捕ろうとするセカンドの僕の横を抜けてゲームセットさよなら負けをした。皆泣いていた。でも僕は泣かなかった。なぜならいろんなひとを慰めるために。中には四年生も泣いていた僕達のせいだ。あの時僕が捕っていればとすごく悔やんだ。
 試合後白いユニホームを真っ黒にしてホテルに帰ってきた。バスに乗っている間通天閣や大阪城やユニバーサルスタジオが見えた。ホテルについた後ミーティングを行ったしかし一、二分で終わった。監督が言ったのは、
「お前らよくやった。」
この一言で終わった。ミーティングの後食事をしに皆で近くのお店に行った。その後は、カラオケに行く人もいれば、ホテルで他の人の部屋に行ったりドッキリを仕掛けたりした。翌日大阪を離れるときがきた。新大阪駅のホーム何かとにぎやかだった。その原因はムーディー勝山というお笑い芸人がいたのだ。
 今は、もう皆あのときの事をバネにして頑張って練習に取り組んでいる。絶対僕達は、あのときのことを忘れない。でもその事をいつまでもくよくよしないで前を向いて前進するのだ。人間にとって、さよなら負けまたは、悔しかったことをバネにして次に望んでしい。そしていつかリベンジ出来る機会があったら絶対勝って戻ってくるそれがリベンジだと僕は、思う。

   講評   jun

 内容的にはとてもすばらしい作品ですが、読み直しをしなかったのが残念。清書のときは、必ず読み返しをして入力ミスなどを直しましょう。かっこ書きも取ってください。

 次回は進級テストです。がんばりましょう!
 

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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