国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   10,3途中   さくら

日本はすばらしい手仕事の国であるのに、それが大切な文化だという考えが浸透していない。それはすごく残念なことだ、と思う。昔の多くの職人が残した品物には名は記されていないのだ。そしてそれは、品物で勝負、名ではなくものを残すという考えによるものであることで美術家とは全く違う。(要約)
 私が三年生のときの一月。私たちのクラスに転校生がはいってきた。その友達は一年生のときもうこの学校に入ることができる、と決まっていたのだが、お父さんの仕事の関係でアメリカに住むことになってしまった、しかし日本人学校ではなくアメリカンスクールにかよっていた、だから英語もぺらぺらだ、日本語もふつうに話すことができるが日本、そしてこの学校になれていないからいろいろ教えてあげなさい。というのが先生の話だった。私たちの学年は二年生のとき友達がタイにいってしまった。そのときパーティを行った。だから今回もパーティをしようという話になった。そしてそれは日本の文化を使おう。という事で折り鶴やお手玉を用意した。するとおてだまにびっくりされた。

   講評   jun

 続きが楽しみです。
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