国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   授業参観   たかちゃん

先週の日曜日に、日曜参観がありました。二年生全員でおもちゃランドをしました。僕たちのはんは「かんボーリング」を作りました。どうしてそう決まったのかというと、ずっと前の生活の時間、なにをするか決めたら、魚つりをしようと決めていましたが、魚つりのはんが六ぱん中五はんだったので、ジャンケンをしました。すると僕のはんが負けてしまいました。くやしかったので、
「ちぇっ」
と言ってしまいました。だから、第二希望のかんボーリングに決定しました。それから一ヶ月たっておもちゃが完成しました。日曜参観の日の三時間目に、準備をしに行きました。僕たちは、ろくぼくの横でしました。AとBにまずわかれました。Aは先に遊ぶ人、Bは、後で遊ぶ人です。先生が大きい鐘をもちながら、
「はーいAさんおわりでーす。Bとこうたいしなさーい。」
と言います。すると、AとBとが交替します。僕は、ヘビカップと玉うかしに行きました。あんまり時間がありませんでした。僕と○○君が店の番をする番になりました。○○君が説明をして、ぼくは点数をつけていました。一人だけMちゃんが、ストライクになりました。金メダルを貰って、ニコニコして違うおもちゃの店に行きました。

   講評   yoo

たかちゃん、こんにちは♪
 作文のとちゅうに、たかちゃんのはんが負けてくやしかった気持ちを、あらわせたね。よく考えてくれました。たいへんよくできました。(^o^)/
<お知らせ>
 次回、12月5日は、進級テストです。何について書くか、ちょっと考えておいてね。よろしく!
   

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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