国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   音声入力、、、難   さくら

お金に換算できない活用を大切にしよう
私は、物の活用をお金に換算せずに考えるほうが良いと思う。その理由として第1にお金に換算して物事を考えると本当のよさが見つからなくなるからである。例えば、道端に生えていた雑草もよく見ているとかわいいと思うことがある。〜社にデータを移しリストおそらく以内であろう。タイヤ理由としてはお金に換算して物の価値を考えるとそのものの本当の価値が見えなくなるからだ。私は生まれた時から大切にしてくるみがある。そのぬいぐるみは私以外の人から見たら汚いと思うかもしれない。もちろんそのぬいぐるみを売るとするならば、かもしれない。しかし、そのめくるよう私にとってある意味お金より大切な価値がある。確かに者の活用をお金にして換算して考えるとわかりやすい。しかし仕様公式深夜に豊かにすることによって、今良くても後に困るということがある。自分の心の内に持っていないものは何一つ自分の採算ではないという目線があるようにお金には換算できないものが勝つというものも大事にすべきだと思う。

   講評   jun

 素直な題名をつけましたね(笑)。でも、音声入力は、少しずつできるようになるので、それまでは、少し手間がかかりますが、正しい文章に修正してください。

 お金に換算できない価値を大切にするべきだという意見で、二つの理由を挙げることができました。二つの理由を裏付ける実例も、身近なところからわかりやすい話を提示することができましたね。道端に生えている雑草の例も、幼いころから大切にしているぬいぐるみの例も説得力があります。
 結びは、反対意見に対する理解を示し、名言を引用しながら書き出しの意見に戻ってまとめることができました。
                              

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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