創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   チーくんとミーくん   まっち♪

 私の好きなペットはネコのミーくんとチーくんです。本当は二匹とも私のおばあちゃんが飼っているネコで、どっちがオスで、どっちがメスかは私は知りません。でも名前に「くん」をつけています。まるで二匹とも男の子みたいです。
 前に私はやきもちを焼いたことがあります。どうしてかというとチーくんがお姉ちゃんのことを一人じめするからです。でも、もうやきもちはやきません。どうしてかというとお姉ちゃんのことがきらいになったからです。
 私はミーくんの方が好きです。どうしてかというと、おとなしいし私の名前にも「み」が入っているからです。だからなでるのはいつもミーくんです。ミーくんとチーくんの首は毛がありません。どうしてかというと首輪を長い間つけていたからです。ちょっとかわいそうです。
 またおばあちゃんの家に行ったときはチーくんもナデてあげたいです。

   講評   ito

 まっちちゃん、こんにちは。
 今週は飼っている生き物についての作文でした。
 自分でペットを飼うとしたら、どんな動物がいいですか?

【構成:書き出しの工夫】
 ミーくんとチーくんの紹介から始まっています。
 二匹の鳴き声を書き出しにしてみても、面白かったですね。

【題材:自分だけがしたこと】
 やきもちをやいたことと、ミーくんの方が好きでいつもなでてあげること、二つ書けています!

【表現:たとえ】
 どちらかはメスなのに、呼び方は両方「くん」なんですね。(笑)
「二匹とも男の子みたい」という表現には、とても説得力がありました。

【主題:心の中で思ったこと】
 首に毛がない二匹を、かわいそうだと思ったことが書かれています。
「おばあちゃんには言えなかったけれど」なんて書いてあれば、なお完璧です。

 文と文のつなぎに、「どうしてかというと」という言葉が多いのが少し残念です……。
 声に出して読んでみると、ここにはなくてもいいかな? と思うところもあるはず。
 自分の作文を読み返してみるのも、良い勉強になりますよ!


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