創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　きんぎょの大事こ　　　きいや

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kiiya&nenn=2009&yama=ta&tuki=05&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き作文

　　　講評　　　miri

　題名がとてもくふうされていますね。金魚、とびだしちゃったのかな？　網のふたがあったら、よかったね。　書き出しのくふうもばっちりですね！　ダジャレもとても自然に使えていて、さすが! です。　心の中で思ったことは、もう少しくわしく気持ちを表せるとさらによいでしょう。「飛び出してしまって、苦しかっただろうなあ、かわいそうだなあ」という具合にね。　題材の「自分だけがしたこと」が、何かみつかるとよかったですね。そうじの反省会の場面などに発言したことや、行動したことはなかったかな？　どんなことでもよいので、「私が〜した」という話を考えてみましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
　自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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