創造と発表の新しい学力
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
飼いたい きおせ
ぼくは、なにも飼っていません。しかし、クモが住み着いています。くもは、毎日かくれんぼをしています。ぼくは、犬を飼いたいです。でも父が、はんたいしているため、飼えません。大人に、なったらぜったい飼いたいです。
講評 ito
きおせくん、こんにちは!
7月になりましたね。いよいよ、夏の新学期です。
今週は二つの課題のどちらも思いつくことがなかったようで、苦戦してしまいましたね。
それでも、はじめて構成図を書いてみて、いくつか書くことを見つけられたようです。
「ペットは飼っていないが、クモが住み着いている」
「クモはよくかくれんぼをする」
「自分は犬を飼いたい」
「でも父が反対している」
ワクをうめようとあれこれ考えていると、意外と作文に書けそうなことを思いついたりします。
ぜひ、これからも構成図を活用してくださいね!
今週はそこまで書けませんでしたが、中学年(4年生)から高学年(5年生)の課題フォルダに進級したので、項目もだいぶ難しくなりました。
新しくなった●の項目については、また7.2週から、改めて説明していきます。
目標の字数も【700字以上】に増えています……。
いきなりこれをこえるのは大変だと思いますが、100字ちょっとではさみしいですね。(苦笑)
どちらもクリアできるよう、がんばっていきましょう!
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |