創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   へんなしょくりんキャンプ   シャボン玉

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kamasa&nenn=2009&yama=ki&tuki=07&syuu=1&page=1&y_t=y&b=&r=y  (事務局より)

   講評   koni


【名前・数字】 「アユタヤ」「タイの学校」「アユタヤいせき」と名前を入れてせつめいできましたね。

【たとえ】 「まるで木がみずをがぶがぶとのんでいるみたい」というたとえはすばらしい。「がぶがぶ」とようすをあらわすことばを入れたところがとくにいいね。

【思ったことを長く】 「なぜかというと」と理由を書いたところもいいし、先生がおっしゃったことを会話文にして書いたところもいい。とってもへんだけど、そこがよかったんだね。そういうこと、よくあるよね。

毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘 
 自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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