創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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作文教室の丘から　小学生、中学生、高校生の作文　（編集）

小学１・２年生 　　小学３・４年生 　　小学５・６年生 　　中学１・２・３年生 　　高校１・２・３年生

　　　電車の中で　　　きなの

https://www.mori7.net/oka/tennsaku.php?tori=kinano&nenn=2009&yama=su&tuki=10&syuu=2&page=1&y_t=y&b=&r=y　 手書き作文

　　　講評　　　ito

　きなのちゃん、こんにちは！
　今週は「どきどきしたこと」という課題で、電車の中でのできごとについて書いてくれましたね。
「どきどき」というより「はらはら」という感じだったでしょうか？

　項目シールは４つすべてはることができました！
　とくに「やさしく教えてくれました」という【いろいろな言った】が上手でしたね。
【前の話聞いた話】もしっかりと書けていましたね！

　10.3週は、感想文の授業です。
　これまでとちがって、課題フォルダの長文を読んでくることは宿題ではありませんが、感想文じたいはその長文を読んで書いてもらいます。
　暗唱用長文とおぼえるのといっしょに読んでくるのはたいへんだと思いますが、しっかりと準備をしてきてください！



毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘　
　自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
　しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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