創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
AI時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。

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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

小学1・2年生   小学3・4年生   小学5・6年生   中学1・2・3年生   高校1・2・3年生

   こわい戦争   ききや

 この話を読んで、わたしが、一番思ったところは、「戦争は、こわい!!」ということです。いちばんかんしんしたのは、アインシュタインが、核兵器の開発をやめようと言ったことです。
 おばあちゃんのお兄さんが、戦争で、にげられなくて、なくなったと言うことを、おばあちゃんに、聞きました。わたしは、なくなったのが、かわいそうだと、おもいました。
 もしわたしのしっているひとだったら、くやしいと、おもいます。おばあちゃんが、なくなっていたら、お父さんと、わたしと、おにいちゃんが、うまれてないと思います。
 だからわたしが、大きくなったら、せんそうのない平和な世界にしたいです。どろぼうのいない日本にして、いきて、いきたいです。これからも、せんそうの、ことを、かんがえて、いきたいとおもいます。

   講評   ito

 MIUちゃん、こんにちは!
 2009年の授業がおわりました。
 今年最後の授業も、とてもがんばりましたね。

 読解問題は63点で合格点!
 パソコンでの清書も、しっかりと直したり、つけ足したりして送ることができました。
 ばっちり、“有終の美”(ゆうしゅうのび)をかざりましたね!

 それでは、ひとまず冬休み。
 クリスマスにお正月と、たのしみなイベントがもりだくさんでしょう!
 ゆっくりたのしく、すごしてください。
 そして思い出にのこるできごとがあったら、ぜひ作文に書いて、先生にもおしえてくださいね。


↓さらば、ウシ年!↓

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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