対話と個別指導のあるオンライン少人数クラスの作文教室
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
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講評 nane
今回の作文は、力作だった。
字数も結構長く書けた。
複数の理由というのは、意見文の基本だから、この書き方をよく覚えておこう。
また、最後の段落の「確かに」も、重要な表現。これも、意見文のときは必ず書いていこう。
全体に、難しい表現をしっかり使おうとしているところがえらい。まだ少し無理なところがあるけど、こういう意欲は大事だから、これからもできるだけ格好いい表現で書いていこう。
今やっている問題集読書の言葉などが、これから作文の中に生かせるようになる。そうすると、だんだん、物語文だけでなく説明文も面白さがわかってくると思うよ。
第三段落の「その理由……」は、「その」という指示語の差す言葉がわかりにくくなるから、ここは具体的に書こう。一般に、指示語はできるだけ使わない方が読みやすい文章になる。
▲ものはひらがな。▲補給。▲気持ち。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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