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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 （編集）
小学１・２年生 小学３・４年生 小学５・６年生 中学１・２・３年生 高校１・２・３年生
チョークであそんだ あえらお
講評 touko
〇〇君
こんにちは。
きょうは「チョークであそんだ」というだいめいで、さくぶんをかいてくれました。
絵を描く〔構成〕
(^_-)-☆
名前・数字・会話〔題材〕
すうじをつかって五月二十五日とかんじでかくことができました。
おともだちのなまえが、たくさんかけました！すごい！
〇〇とパパのいったことと、よくおもい出して書けましたね。
たとえ〔表現〕
「〇〇とパパはまるで、やきゅうのせんしゅみたい・・・」なんてたとえがかけそうですね。
思ったこと〔主題〕
またチョークがおちていたらいいな・・・、とおもったことがかけていますね。
かきかた
みんなの手がチョークまみれ、サラサラの手、などようすがとてもよく書けています。
がんばりました
〇〇君
こんにちは。
きょうは「チョークであそんだ」というだいめいで、さくぶんをかいてくれました。
絵を描く〔構成〕(^_-)-☆
名前・数字・会話〔題材〕すうじをつかって五月二十五日とかんじでかくことができました。
おともだちのなまえが、たくさんかけました！すごい！
〇〇とパパのいったことと、よくおもい出して書けましたね。
たとえ〔表現〕「〇〇とパパはまるで、やきゅうのせんしゅみたい・・・」なんてたとえがかけそうですね。
思ったこと〔主題〕またチョークがおちていたらいいな・・・、とおもったことがかけていますね。
かきかたみんなの手がチョークまみれ、サラサラの手、などようすがとてもよく書けています。
がんばりました
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
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