元の記事：第６回 高品質研ミーティングのご報告 (1549字)
きら（kira）
2020/09/19 08:18:54 11343 
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きらです、こんにちは。以下の通り、高品質研のミーティングを開催しました。ご報告いたします。
今後、オン作の授業運営などの学習会を月に１回行っていくことになりました。その、希望時間帯などもうかがいますので、ご協力お願いします。
きら
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第６回 高品質研ミーティング ９月１７日 14：30から15：47
参加者 中根先生 高品質研 まえ、たいむ、ささい、とうこ、きら
１、高品質研で作成のFAQについて
● まえ先生からプレゼン
● 中根先生から
最終的には、管理者の負担を減らすために、ホームページのデータベースに入れて、だれでも編集ができるようなかたちにしたい。
● その掲示板ができるまでは、TayoriをつかってFAQ作成を進めて行く。それをCSVにダウンロードして、言葉の森の掲示板に移す。
● Tayoriの編集のためのメールアドレスを、言葉の森から借りる
● 指導の手引きがあるが、実態と合わないものが出てきている。それに対してコメントが入れられるかたちにして、チェックしていく。
２、オン作の指導に関して
● 今後、オン作の指導についてより良い方向性をさぐるために、月に一回会合を開く。
● 個別電話指導についても会合を検討する。
●オン作アンケートで出た疑問に対する中根先生からの回答
【学年混在の問題】
★学年のちがいによる、内容が深まらない・時間が無駄になる感
★学年が近い方が指導しやすい
→ひとり、ふたり、三人ずつ呼んで個別指導をしていくが、同学年が複数居る場合は、週によって組み合わせを変えたりするとよい。
【クラス人数の問題】
★時間内に終わらない(5人クラス)
★低学年・５人以上のクラスの時間コントロールが難しい
★時間超過：５人以下のクラスにしたい
→６人までは時間内に終えることができる
【クラス運営の問題】
★盛り上げ方
★質問ループ・とげのある質問→指導していく
★港南台教室での悪ふざけ→態度の悪い子がそろっているので対応する
【クラスの進め方の問題】
★学年別発表より全体発表の方が良い→全体発表の良さは創造発表の方で体験してもらう 作文はなるだけ実習時間を優先
★学年別発表だといきなり書き始める生徒がいる(これが難しい生徒もいる)
★個人指導は一人の方が満足感があるのでは→生徒によっては個別が良い場合もあるが、友達作りのために複数で
★清書は、清書してから発表？→みんなの前で発表してから、時間内に清書させる
★読書紹介マンガの取り扱い→紹介する前に、なるだけ文字の多い本にしようと話す
【指導料の問題】
★通信費を請求したい
★５人以上のクラスの指導料→今後、人数に比例するようにしていく
★クラス人数の増加が講師のモチベーション低下になるのはよくない
【ZOOM操作の問題】
★続きクラスはZOOMを同室にしてほしい→今の方法では講師で同じ部屋のままにするのは不可能
★メイン⇔ブレイクの移動の時間ロス→ブレイク⇔ブレイクで講師が移動の方が早い→これは、講師裁量でどちらでも。なるだけ講師が動かないように。
★声が聞こえなくなる生徒がいる→お母さんにマイクの調整をしてもらう
【その他】
★フォローが足らない→事務局でのオンライン練習が足りないまま入会してしまった。今後対応していく
○オンラインの環境がよくない生徒がいる→古いPCでは落ちてしまうので、新しいPCを検討してもらう
３、今後の流れ
●質問門の抽出 CSVファイルに とうこ先生
●FAQのモデル作成 項目検討 まえ先生 たいむ先生
●FAQにのせる動画ピックアップ ささみ先生
●事務局からメールアドレスをもらう パスワード設定 きら
●オン作学習会の時間帯 調査 設定 きら
以上
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