国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
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作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)

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   楽しいゆうしょく   さくら

「いただきまーす」
これが楽しい夕食の始まりの合図です。私はこの時間が大好きです。好きな食べ物はハヤシライスですが、家族で食べて楽しいのは鍋です。なぜかというと一つのものを皆で食べるから見た目も楽しそうだし、実際、本当に楽しいからです。鍋を食べるとき、感じることは家族がもっと増えるといいなということです。それは、人数が増えた方が、にぎやかで、たのしいかな、と思ったからです。
 私の父は四人家族で、でも、父の弟がすごく元気な人で夕食の時間はまるで満席のレストラン状態でした。
 母も四人家族だったのですが、母の父が八年ほど前に亡くなってしまいました。その私から見て祖父が母が子供の頃の夕食をおもしろいことをいって盛り上がらせたそうです。
 わあたしは食事を取るのは大人数のほうが楽しいし話題も増えるのでいいな、こころのなかでとおもいました。
 テーブルにはからっぽのなべがありました。

   講評   jun

 書き出しも結びも工夫することができました。
 楽しい夕食の始まり。食事をするときはにぎやかな方が楽しいですよね。先生も三人家族だったので、家族がもっと増えるといいなと思っていました。
 ご両親から聞いた話も書けましたね。

■「情景の結び」というキーワードを忘れずに。
                              

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 しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。

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