国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく
作文教室の丘から 小学生、中学生、高校生の作文 (編集)
小学1・2年生
小学3・4年生
小学5・6年生
中学1・2・3年生
高校1・2・3年生
講評 hutu
<要約> 長文を読んで簡潔にまとめることができました。
<複数の意見一、二> 島国言語の特長、大陸言語の特長。それぞれの良さについて<体験実例> をあげながらまとめることができています。うずらさんの家の単語帳に収められた「ペン」。「ペケ」の仲間ですね(笑)。家庭に見られる独特のルールや言い回しの話題は、読み手にとっても楽しく、書き手も生き生きと書きやすい話題です。いい実例を見つけることができましたね。
<名言の引用> <総合化の主題> ぴったりな名言を引用して、しっかりまとめることができました。それぞれの特長をいかして、有効なコミュニケーションの道具として使うことができれば、誤解で対立という事態にはならずにすむかもしれませんね。
毎月の学年別「森リン大賞」作品集森リンの丘
自動採点ソフト「森リン」で上位になった作文を掲載しています。
しかし、子供たちの実力はそれぞれ個性的です。上手に書けている子の作文を見せて、自分の子供の作文と比較しないようにお願いします。
|
お電話によるお問合せは、0120-22-3987(平日9:00-19:30)
| |