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作文が書けない子にどう書かせるか 　2022年6月18日 　No.4484

●動画：https://youtu.be/5qAZbFStm48

　作文が書けない子がいます。
　ひとつ、低学年で書けない子です。

　これは、学校の作文指導に問題があります。
　学校では、たぶん、みんなに一斉に作文を書かせて、書けたか書けないかを見るだけです。
　書けない子にどう指導するかということはありません。

　作文が書けない最も大きな原因は、本を読んでいないことです。
　だから、その子には、作文を書かせるよりも、まず本を読ませることなのです。

　しかし、そういう子でも、とりあえず作文を書かせる方法はあります。
　それは、お母さんでも、先生でもいいのですが、途中までその子が書く文章を言ってあげることです。
　これを本格的にやるとすれば、親子作文です。
　この方法で、誰でもすぐに作文を書けるようになるし、作文を書くことが楽しくなります。

　もうひとつは、高学年でうまく書けない子です。
　高学年で要求される作文は、生活作文ではなく、説明文や意見文です。
　高学年で書けなくなる原因は、説明文や意見文の本を読んでいないことです。

　小学４年生のころまで出来事中心の作文を上手に書いていた子が、中学生の意見文になると、途端に書けなくなるということがあります。
　それは、その子が、中学生が読むのにふさわしい本を読んでいないからです。

　逆に、小学生まであまり上手に作文を書けなかった子が、中学生以降にどんどん上手に書けるようになることもあります。
　それは、その子が、説明文や意見文の本を読んでいたからです。

　誰でも、作文を書くという表面的なところに目を向けがちですが、大事なのは、作文を書く土台に目を向けることです。
　作文は、表面に出た結果にすぎません。大事なのは、その内側にある原因の方なのです。

　表面に出た結果だけ見て直そうとすれば、作文が苦手になります。
　しかし、作文指導のほとんどは、結果を直す作文です。それが赤ペン指導です。
　だから、直せば直すほど、作文が苦手になっていくのです。

　高学年で作文を上達させるには、まず難しい説明文の本を読みこなせるようにすることです。
　それが、国語読解クラスの問題集読書です。

　しかし、低学年の場合は、国語読解クラスの問題集読書よりも、まず日常生活の読書の量を増やすことです。
　子供が読書をいやがるときは、親の読み聞かせです。

　幼児のときの読み聞かせというのは、誰でもやっています。
　大事なのは、小学生になっても、その子に応じた読み聞かせを続けていくことです。
　この読み聞かせをせずに、子供が自分で読める程度の絵の多い本ばかり読ませていても、読書力、作文力はつきません。

　気の長い話ですが、目安は半年です。
　半年、毎日読み聞かせを続けていれば、必ず読書も作文も変わってきます。

　親は、忙しいことを理由にすべきではありません。小学校低学年の時代は、通り過ぎればほんのわずかです。
　この時期にがんばることが、あとになって生きてくるのです。

　

　コメント欄

森川林　20220618 　▽

　作文を書けない子が増えています。
　しかし、それは作文が書けないのではなく、実は読書をしていないということなのです。
　もし、読書をしているのに作文を書けないという子がいたら、それは教え方によって１日で書けるようになります。
　作文を書く力は、表面に出た結果です。
　本当の問題は、内側にあります。

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