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作文力の土台は読書力。国語力の土台も読書力。思考力の土台も読書力。勉強している暇があったら、本を読んでいた方がいい。 　2024年2月4日 　No.4963

キヅタ

　いまだに、読書では国語力はつかないと言っている人がいます。
　そういう人は、難しい本を読んだことがない人です（笑）。

　難しい本というのは、岩波文庫の青帯や白帯の本ですが、今はもっといい本もたくさんあります。


　読書には、いろいろな幅があります。

　ライトノベルのような本をたくさん読んでいれば、ライトノベルのような作文は書けます。
　ライトノベルのような読解問題は、解けるようになります。
　読むことは、書くことと問題を解くことの土台になっています。


　入試問題は、ライトノベルのレベルよりも上の文章が出てきます。
　問題文は、大きく名作の物語文と、説明文に分かれますが、大事なのは、説明文をしっかり読む力をつけておくことです。


　しかし、小学校低中学年で、入門的な説明文の本を読むことには多少問題があります。
　説明文の本は、熱中して読むということがないからです。
　薬を飲むように、義務感で読むような読み方をする子も多いのです。

　同様に、「○年生で読む名作」のような本も、子供の読む力はつけません。
　短編を断片に読むのではなく、１冊の本を熱中して読むことが大事です。


　読書好きな人は、子供のころ、読むのが止まらなくなって、寝る時間も惜しんで読んだという経験があると思います。
　読書は、熱中して読むことが大事なのです。


　アマゾンで、「子供　科学　話」などと検索すると、小学生が読める説明文の本がいろいろ出てきます。

　こういう本で大事なことは、知識が羅列されているような文章ではなく、原因や方法という理屈が書かれている本を選ぶことです。

　ただ、それは読んでみるまでは、わからないですから、子供がその本を読んでいる様子を見ることです。
　熱中できる本、繰り返して読む本が、その子供にとってよい本です。


　小学校低学年の子にとって、「かいけつゾロリ」のような本はよい本です。
　品の悪い話も多いですが（笑）、文章が説明的なので読む力がつきます。

　小学校中学年の子にとって、「宇宙人のいる教室」もいい本です。
　ほとんどの子が一日で読み終えます。

　小学校高学年の読書好きな子にとって、「モモ」や「はてしない物語」は、いい本です。
　自分のことのように没頭して読む子もいると思います。

　私は、高校生のころは、三一新書という今はもうない新書判の本を読んでいました。
　今の高校生は、ちくまプリマー新書や岩波ジュニア新書のようないい本があるので、それらを読んでいくといいと思います。

　大学生にとっては、個人的にはヘーゲルがいい本ですが、これは難しいです。
　私は、「ヘーゲル精神現象学の生成と構造」を読むまで、よく理解できませんでした。


　もし子供がそれらの本を熱中して読まないとしたら、その子の読書力がまだそこまで達していないということです。

　大事なことは、子供に話しかけても聞こえないぐらい熱中できる本を、子供時代にたくさん読ませることです。

　この読書力が、国語力や作文力だけでなく、学力全体の土台になります。
　学力というのは、母語である日本語を自分の手足のように自由に使える力だからです。

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　小学生は特に、勉強している暇があったら、本を読んでいる方がいいのです。

　

　コメント欄

森川林　20240204 　▽

齋藤孝さんは、「齋藤孝先生が選ぶ 高校生からの読書大全」などという本を出していますが、こういう本を読んでも、雑学的な知識が身につくだけです。
高校生は、図書館で「ちくま少年図書館」を読むか、ブックオフなどで「ちくまプリマ―新書」を探すのがいいです。

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