| 件数 | 題名 | コメント | 字数 | 日付 | 記事番号 |
|---|
| 1 |
●これからの学力として必要な読書力、発表力を伸ばす読書紹介と、kindleを使った新しい読書の方法
| 1 |
2,049字
|
2022年9月5日
|
No.4523
|
| 2 |
●小学１年生の勉強でいちばん大事なのは読書と作文
| |
1,090字
|
2022年8月23日
|
No.4513
|
| 3 |
●毎週の読書紹介で、どの子も本をよく読むようになるが、そのあとは、もっと質の高い本を読むようにしよう
| 4 |
1,631字
|
2022年8月12日
|
No.4510
|
| 4 |
●小学校高学年と中学生は、もっと説明文、意見文の本を読もう
| |
1,401字
|
2022年6月20日
|
No.4486
|
| 5 |
●難読で頭がよくなる――物語文の本よりも説明文の本に重点を置いて読む
| 1 |
772字
|
2022年6月17日
|
No.4483
|
| 6 |
●小学校低学年の読書力が本当の学力――小学１年生の読書は自分で読ませるよりも読み聞かせを
| 1 |
517字
|
2022年6月13日
|
No.4479
|
| 7 |
●目立つのは英語と算数。目立たないが大事なのは国語、というよりも読む力
| |
1,949字
|
2022年4月8日
|
No.4454
|
| 8 |
●読書の調査と不登校の調査を見て思ったこと
| |
2,010字
|
2021年9月5日
|
No.4332
|
| 9 |
●国語力は読書力――読書が自然に好きになり、読書の質も自然に上がる方法
| 2 |
2,160字
|
2021年7月10日
|
No.4267
|
| 10 |
●オンライン読書クラスのおすすめ
| |
875字
|
2021年3月25日
|
No.4225
|
| 11 |
●本好きな子になる毎週の読書紹介――今後、難読検定を計画中
| 2 |
429字
|
2021年2月2日
|
No.4176
|
| 12 |
●本を読まない子供たち。抜本的な対策は、読書紹介と付箋読書
| 5 |
473字
|
2020年9月16日
|
No.4134
|
| 13 |
●読書は学校の勉強よりも大事で、熱中することが読書の条件
| 2 |
652字
|
2020年3月24日
|
No.4057
|
| 14 |
●本を読む習慣をつける最も手軽で効果のある方法
| 2 |
739字
|
2019年10月21日
|
No.3891
|
| 15 |
●【お願い】小学４５６年生のおすすめ図書を募集
| |
501字
|
2019年9月24日
|
No.3860
|
| 16 |
●読書習慣が学力を決める――「致知」９月号を読んで
| 2 |
773字
|
2019年8月15日
|
No.3817
|
| 17 |
●子供どうしの本の紹介でおもしろい本を見つけよう
| 2 |
691字
|
2019年5月20日
|
No.3729
|
| 18 |
●いい本の選び方
| 2 |
1,719字
|
2019年3月13日
|
No.3626
|
| 19 |
●子育ての基本は平凡――幼児期からの体験と日本語力
| 4 |
1,316字
|
2019年3月4日
|
No.3603
|
| 20 |
●読解力は、読む力と解く力でできている
| 3 |
2,962字
|
2019年2月10日
|
No.3555
|
| 21 |
●小学生の読書の進め方
| |
1,172字
|
2019年1月25日
|
No.3518
|
| 22 |
●主要教科は学校時代の勉強、作文と読書は生涯の勉強
| 2 |
873字
|
2018年10月19日
|
No.3431
|
| 23 |
●読書力がつく寺子屋オンラインの読書紹介
| 2 |
787字
|
2018年9月25日
|
No.3414
|
| 24 |
●読書は細切れ時間も利用して毎日５０ページ以上を目標に
| 2 |
996字
|
2018年7月11日
|
No.3368
|
| 25 |
●本当に読書第一、勉強第二でいいんですか
| 4 |
1,991字
|
2018年7月6日
|
No.3362
|
| 26 |
●６月２２～２８日「子供の読書についてのオンライン懇談会」参加自由
| |
697字
|
2018年6月21日
|
No.3351
|
| 27 |
●繰り返し読むのは、やはり紙の本
| 2 |
1,011字
|
2018年6月19日
|
No.3348
|
| 28 |
●６月のオンライン懇談会、６月の発表交流会、７月のオンライン面談の予定
| 2 |
1,759字
|
2018年6月15日
|
No.3346
|
| 29 |
●「いつでも読書」――小６の生徒の作文から
| 2 |
1,521字
|
2018年6月10日
|
No.3338
|
| 30 |
●答えのない勉強としての読書――子供の読書生活をどう発展させるか（その４）
| 2 |
769字
|
2018年5月29日
|
No.3324
|
| 31 |
●答えのない勉強としての読書――子供の読書生活をどう発展させるか（その３）
| 2 |
932字
|
2018年5月28日
|
No.3323
|
| 32 |
●答えのない勉強としての読書――子供の読書生活をどう発展させるか（その２）
| 3 |
1,165字
|
2018年5月26日
|
No.3321
|
| 33 |
●答えのない勉強としての読書――子供の読書生活をどう発展させるか（その１）
| 2 |
1,082字
|
2018年5月25日
|
No.3320
|
| 34 |
●どんな本を読むか。その前に読まない方がよさそうな本
| 3 |
1,999字
|
2018年5月20日
|
No.3312
|
| 35 |
●勉強の基本を押さえた上で、読む力と書く力と経験する力をつける
| 2 |
2,085字
|
2018年4月22日
|
No.3285
|
| 36 |
●子供向けの科学の本が続々と
| 2 |
2,084字
|
2018年3月19日
|
No.3247
|
| 37 |
●読書力をつける作文とは
| 2 |
3,776字
|
2018年2月24日
|
No.3209
|
| 38 |
●読書の楽しさは、読む楽しさと、紹介する楽しさ。作文も、人生も
| 1 |
434字
|
2018年2月6日
|
No.3166
|
| 39 |
●改めて「もとになる勉強、枝葉の勉強」を考える――読書の差が学力の差
| 2 |
1,393字
|
2018年1月30日
|
No.3156
|
| 40 |
●子供にもっと科学の本を読ませよう――頭のいい子は理科が好きという話の関連で
| 2 |
1,973字
|
2018年1月29日
|
No.3155
|
| 41 |
●思考力とは何か－－算数の思考力と読書の思考力
| 2 |
838字
|
2017年12月26日
|
No.3121
|
| 42 |
●読書好きな子を育てるには（漫画）
| 2 |
451字
|
2017年11月29日
|
No.3099
|
| 43 |
●子供との対話を充実させる親の読書
| 2 |
876字
|
2017年11月28日
|
No.3098
|
| 44 |
●本を繰り返し読むことの大切さ（２）――数多く読むよりも繰り返し読むことで理解力が深まる
| 2 |
2,338字
|
2017年11月11日
|
No.3090
|
| 45 |
●本を繰り返し読むことの大切さ――数多く読むよりも繰り返し読むことで理解力が深まる
| 2 |
563字
|
2017年11月9日
|
No.3087
|
| 46 |
●読む力書く力をつける言葉の森の読書作文教育
| 2 |
1,582字
|
2017年9月18日
|
No.3043
|
| 47 |
●書を持って街に出よう
| 2 |
1,028字
|
2017年9月17日
|
No.3042
|
| 48 |
●分かりやすい映像の授業で思考力が低下する――考える力は文章を読むことによって育つ
| 2 |
1,061字
|
2017年9月3日
|
No.3020
|
| 49 |
●中学生になって本を読まなくなるのは、小学校高学年のころの読書のあり方に遠因
| 3 |
1,245字
|
2017年9月1日
|
No.3018
|
| 50 |
●読書指導のもうひとつの課題――楽しい多読から楽しい難読へ
| 2 |
1,014字
|
2017年8月19日
|
No.3003
|
| 51 |
●子供によい本を読ませるには
| 2 |
887字
|
2017年8月17日
|
No.2999
|
| 52 |
●活発な読書紹介
| 2 |
764字
|
2017年8月9日
|
No.2992
|
| 53 |
●本好きな子がさらに本好きになる読書紹介
| 2 |
468字
|
2017年7月6日
|
No.2982
|
| 54 |
●読書と勉強を両立させる方法
| 2 |
609字
|
2017年6月15日
|
No.2976
|
| 55 |
●読書ゼロ冊の予備軍にならないために
| 2 |
574字
|
2017年6月4日
|
No.2966
|
| 56 |
●将来の仕事に必要なのは、理系の頭脳と文系の頭脳
| 2 |
2,291字
|
2017年5月12日
|
No.2950
|
| 57 |
●今年の夏合宿は読書三昧の合宿に
| 2 |
1,022字
|
2017年5月4日
|
No.2942
|
| 58 |
●読書に熱中する経験を小学生の時期に
| 2 |
2,166字
|
2017年4月29日
|
No.2936
|
| 59 |
●勉強をコントールする力をつける――そのための親の勉強観
| 2 |
2,632字
|
2017年4月17日
|
No.2921
|
| 60 |
●本当の学力をつけるなら読書
| 4 |
1,337字
|
2017年3月2日
|
No.2874
|
| 61 |
●算数は勉強によって成績が上がる、国語は生活によって成績が上がる
| 4 |
918字
|
2017年2月2日
|
No.2811
|
| 62 |
●子育ての基本は、枝葉のことに目を奪われず、まず真の賢さを育てることから
| 3 |
1,344字
|
2017年1月28日
|
No.2805
|
| 63 |
●賢い子を育てる、お母さんの科学的関心
| 6 |
1,225字
|
2017年1月16日
|
No.2794
|
| 64 |
●読書については、より多くより高度に、を念頭に
| 4 |
1,586字
|
2017年1月9日
|
No.2787
|
| 65 |
●小学校低中学年の読書は、ためになる本よりも、熱中できる本を中心に
| 4 |
829字
|
2016年11月24日
|
No.2748
|
| 66 |
●１２月に発売する本の内容
| 3 |
858字
|
2016年11月14日
|
No.2744
|
| 67 |
●作文力は思考力――学年が上がるほど、本を読むことが作文力の支えになる
| 10 |
1,603字
|
2016年10月13日
|
No.2713
|
| 68 |
●学力は読書量に比例し、成績は勉強時間に比例する
| 4 |
1,321字
|
2016年10月1日
|
No.2696
|
| 69 |
●読書さえしていれば勉強などしなくても大丈夫
| 5 |
1,081字
|
2016年9月30日
|
No.2694
|
| 70 |
●わかりやすいのはビジュアル、使えるのは言葉
| 4 |
834字
|
2016年9月24日
|
No.2684
|
| 71 |
●人のせいにせず自分のせいにする人が伸びる――毎日の読書は環境があれば自然にできるようになる
| 5 |
487字
|
2016年9月6日
|
No.2655
|
| 72 |
●日本の若い世代に新しい文盲が生まれているのではないかと、ふと
| 4 |
2,483字
|
2016年8月28日
|
No.2641
|
| 73 |
●７月４週の読書実験クラブ「折って折ってまた切って」――本日８月２日の参加者募集中
| |
625字
|
2016年8月2日
|
No.2629
|
| 74 |
●国語の問題文も本も、読むものではなく頭に入れるもの（その２）
| 2 |
1,124字
|
2016年6月23日
|
No.2609
|
| 75 |
●国語の問題文も本も、読むものではなく頭に入れるもの（その１）
| |
1,483字
|
2016年6月22日
|
No.2608
|
| 76 |
●勉強の始めに５分間読書、勉強の終わりにたっぷり読書
| 3 |
1,531字
|
2016年6月21日
|
No.2606
|
| 77 |
●子供の読書生活にkindleを活用する時代
| 1 |
1,635字
|
2016年6月10日
|
No.2599
|
| 78 |
●新勉強シリーズ（３）読む力――難しい文章を読み取る力を無理なくつける
| |
339字
|
2016年2月8日
|
No.2524
|
| 79 |
●小学校高学年以上の生徒に読ませる本
| |
1,431字
|
2015年12月3日
|
No.2484
|
| 80 |
●読書は、好きな１冊を何度も、じっくりよりも早く、易よりも難で
| |
950字
|
2015年11月25日
|
No.2478
|
| 81 |
●学習障害を改善する高速言語入力、そしてその先にある超速読と超暗唱という方法
| |
2,304字
|
2015年11月17日
|
No.2470
|
| 82 |
●読書についての質問二つ――「『かいけつゾロリ』ばかり」「質問しても答えられない」
| 1 |
1,416字
|
2015年11月10日
|
No.2462
|
| 83 |
●外国人と日本語――それぞれの関心に合わせた日本語の本の読書会を計画中
| 1 |
1,111字
|
2015年11月8日
|
No.2460
|
| 84 |
●高校生になったら、易しい本をたくさん読むよりも難しい本に挑戦
| |
593字
|
2015年11月2日
|
No.2455
|
| 85 |
●作文と読書の深い関係
| 1 |
804字
|
2015年10月27日
|
No.2450
|
| 86 |
●考える力をつける「楽しい説明文の本」
| 1 |
1,219字
|
2015年4月17日
|
No.2345
|
| 87 |
●学力不足のもとになる読書離れ――読書嫌いの子に読書をさせるには
| 4 |
1,152字
|
2015年1月22日
|
No.2295
|
| 88 |
●学力不足のもとになる読書離れ――読書第一勉強第二で本当の実力を育てる
| |
1,115字
|
2015年1月21日
|
No.2294
|
| 89 |
●読書は薬を飲むように読むのではなく、美味しいものを味わうように読む
| |
523字
|
2015年1月13日
|
No.2289
|
| 90 |
●物語文の読解力は読書から
| |
843字
|
2014年12月27日
|
No.2278
|
| 91 |
●読書にすぐ飽きるのは、面白い本がないからではなく、まだ読む力がないから。大事なのは読む習慣をつけること
| |
1,447字
|
2014年10月8日
|
No.2237
|
| 92 |
●国語力をアップさせるコツと付箋読書
| |
982字
|
2014年9月22日
|
No.2224
|
| 93 |
●安田夏菜さんの本の紹介
| |
359字
|
2014年6月24日
|
No.2162
|
| 94 |
●読書は勉強よりも優先して
| |
879字
|
2014年4月6日
|
No.2113
|
| 95 |
●苦手だった国語なのに模試で満点に
| |
1,142字
|
2013年12月29日
|
No.2018
|
| 96 |
●小学生のころは勉強よりも読書
| 1 |
795字
|
2013年12月19日
|
No.2010
|
| 97 |
●国語力をつける根本的な勉強法 １
| 1 |
1,218字
|
2013年3月21日
|
No.1769
|
| 98 |
●国語の力をつけるには、まず毎日の読書を続けるという平凡なことから（facebook記事より）
| 4 |
2字
|
2012年12月27日
|
No.1695
|
| 99 |
●作文のもとになる読書（facebook記事より）
| |
692字
|
2012年11月14日
|
No.1652
|
| 100 |
●国語力と読書力（facebook記事より）
| |
1,069字
|
2012年10月24日
|
No.1637
|
| 101 |
●言葉の森の自習を楽に続けるために
| |
1,680字
|
2012年10月19日
|
No.1635
|
| 102 |
●国語力と読書の関係（facebook記事より）
| |
1,018字
|
2012年9月28日
|
No.1625
|
| 103 |
●頭の悪くなる勉強の仕方、頭のよくなる本の読み方 ２
| |
1,629字
|
2012年8月23日
|
No.1595
|
| 104 |
●頭の悪くなる勉強の仕方、頭のよくなる本の読み方
| 1 |
902字
|
2012年8月2日
|
No.1589
|
| 105 |
●付箋読書で６０冊の本。読書にも勉強にも飽きない工夫を
| 4 |
910字
|
2012年5月9日
|
No.1537
|
| 106 |
●国語の苦手な子が国語力をつけるには易しい読書、国語の得意な子が国語力を伸ばすには難しい読書（facebook記事より）
| 2 |
918字
|
2012年3月15日
|
No.1487
|
| 107 |
●思考力を育てる読書（facebook記事より）
| |
1,214字
|
2012年2月25日
|
No.1454
|
| 108 |
●口と耳の読書（facebook記事より）
| |
357字
|
2012年2月20日
|
No.1446
|
| 109 |
●読書への熱中が読解力の土台（facebook記事より）
| |
641字
|
2012年2月14日
|
No.1443
|
| 110 |
●国語の成績の根は読書（facebook記事より）
| |
1,366字
|
2012年2月8日
|
No.1433
|
| 111 |
●付箋読書の仕方（何冊もの本を並行して読む）
| |
997字
|
2011年10月13日
|
No.1367
|
| 112 |
●読書と対話と暗唱
| |
1,821字
|
2011年8月23日
|
No.1336
|
| 113 |
●子供を本好きにするために、読書は家族ぐるみで
| |
2,099字
|
2011年7月25日
|
No.1317
|
| 114 |
●付箋読書の方法と効果
| 3 |
1,624字
|
2011年7月18日
|
No.1310
|
| 115 |
●読書の効用について
| |
1,659字
|
2011年7月8日
|
No.1295
|
| 116 |
●読書グループ（facebookページの話題から）
| |
2,185字
|
2011年7月2日
|
No.1284
|
| 117 |
●中学生のころに読む本で、意外と見落とされがちな「面白い本のよさ」
| |
2,006字
|
2011年4月13日
|
No.1232
|
| 118 |
●読書のすすめ―本を読まない子に読ませるには
| 1 |
2,245字
|
2011年2月15日
|
No.1170
|
| 119 |
●読書で国語力をつける―大事な読み聞かせ
| |
1,006字
|
2011年1月27日
|
No.1148
|
| 120 |
●どうしたら本を読むようになるか
| |
1,150字
|
2010年12月11日
|
No.1097
|
| 121 |
●実力をつけるためのわかりやすい自習（その４）―難読で考えの核を作る
| |
1,025字
|
2010年11月9日
|
No.1068
|
| 122 |
●実力をつけるためのわかりやすい自習（その２）―読書の習慣をつける
| |
1,871字
|
2010年11月6日
|
No.1066
|
| 123 |
●パラレル思考を育てる方法（その１）―パラレル読書
| |
809字
|
2010年10月2日
|
No.1031
|
| 124 |
●子供のころの暗唱が理解力を育てる
| 2 |
1,415字
|
2010年8月10日
|
No.989
|
| 125 |
●暗唱で言葉を身体化することによって読書力がつく
| |
1,469字
|
2010年7月25日
|
No.973
|
| 126 |
●「子の読書量、親に比例」という調査の例外の中に読書の鍵
| |
1,146字
|
2010年7月22日
|
No.970
|
| 127 |
●読書する子を育てるには―読み方よりもまず読むこと
| |
1,495字
|
2010年7月15日
|
No.963
|
| 128 |
●付箋読書の具体的な方法
| |
1,096字
|
2010年6月23日
|
No.939
|
| 129 |
●成長の途上に必要な強制と無駄―読書について
| |
1,353字
|
2010年6月18日
|
No.934
|
| 130 |
●毎日の付箋読書、問題集読書、四行詩の自習
| |
1,381字
|
2010年6月10日
|
No.928
|
| 131 |
●誰もが熱中する面白い本
| 2 |
1,014字
|
2010年6月7日
|
No.925
|
| 132 |
●考える力を育てるために読書以外に必要なもの
| |
1,387字
|
2010年5月16日
|
No.903
|
| 133 |
●読書指導を計画中―付箋読書、問題集読書を中心に
| |
1,545字
|
2010年5月14日
|
No.901
|
| 134 |
●読書がはかどる付箋読書
| |
760字
|
2010年5月6日
|
No.893
|
| 135 |
●読書ノートに四行詩を書く勉強
| |
763字
|
2010年4月19日
|
No.871
|
| 136 |
●小学校低中学年の学習は、勉強よりも読書で力がつく
| |
964字
|
2010年4月14日
|
No.866
|
| 137 |
●読書に生かす四行詩
| |
992字
|
2010年4月12日
|
No.862
|
| 138 |
●低学年から始める読書という勉強
| |
867字
|
2010年4月9日
|
No.859
|
| 139 |
●本がどんどん読めるようになる―付箋読書の効果
| |
1,421字
|
2010年4月3日
|
No.851
|
| 140 |
●学校での朝の１０分間読書から、家庭での夜の１０ページ読書へ
| |
1,574字
|
2010年4月2日
|
No.850
|
| 141 |
●小学校１年生の勉強の中心は読書
| |
1,616字
|
2010年3月28日
|
No.843
|
| 142 |
●新しい付箋読書と夕べの１０分間読書
| |
1,460字
|
2010年3月25日
|
No.840
|
| 143 |
●解く勉強より読む勉強が国語力をつける
| |
1,071字
|
2010年3月13日
|
No.822
|
| 144 |
●効果のある読書法、作文法（その１）
| |
1,301字
|
2010年2月12日
|
No.776
|
| 145 |
●読書ノートに四行詩
| |
3,026字
|
2010年1月17日
|
No.741
|
| 146 |
●付箋読書、問題集読書、読書ノートと読書日記、読書の記録コーナーを開発中（生徒のみなさんへ）
| |
538字
|
2009年11月27日
|
No.692
|
| 147 |
●量から質への転化となる毎日の読書と作文
| |
548字
|
2009年11月26日
|
No.687
|
| 148 |
●読書ノートから問題集読書と読書日記へ
| |
792字
|
2009年11月16日
|
No.680
|
| 149 |
●速読、多読、精読、難読の関係
| |
755字
|
2009年10月11日
|
No.653
|
| 150 |
●付箋読書の感想を四行詩で
| |
942字
|
2009年9月4日
|
No.619
|
| 151 |
●付箋読書の付箋の作り方
| |
278字
|
2009年8月19日
|
No.602
|
| 152 |
●付箋読書の難しい低学年の子は、読む力をつけることから
| |
1,475字
|
2009年8月18日
|
No.601
|
| 153 |
●付箋読書から読書図へ
| |
800字
|
2009年8月16日
|
No.599
|
| 154 |
●親が言っても本を読まない―ご質問に答えて
| |
612字
|
2009年8月8日
|
No.584
|
| 155 |
●読書のすすめ―質問に答えて
| |
1,695字
|
2009年7月26日
|
No.568
|
| 156 |
●読書の土台となる楽しい読み聞かせ
| 2 |
1,257字
|
2009年7月25日
|
No.567
|
| 157 |
●読書のしすぎという相談
| 2 |
1,214字
|
2009年6月14日
|
No.523
|
| 158 |
●良書の貸出と結びつけた付箋読書（付箋読書という本の読み方（その５））
| |
875字
|
2009年5月31日
|
No.506
|
| 159 |
●付箋読書という本の読み方（その３）
| |
996字
|
2009年5月29日
|
No.504
|
| 160 |
●付箋読書という本の読み方（その２）
| |
1,236字
|
2009年5月28日
|
No.503
|
| 161 |
●付箋読書という本の読み方（その１）
| |
1,422字
|
2009年5月27日
|
No.502
|
| 162 |
●頭をよくするガンマ型の文章（その３）
| |
1,491字
|
2009年5月18日
|
No.493
|
| 163 |
●頭をよくするガンマ型の文章（その２）
| |
841字
|
2009年5月17日
|
No.492
|
| 164 |
●頭をよくするガンマ型の文章（その１）
| |
1,080字
|
2009年5月16日
|
No.491
|
| 165 |
●作文に関するいろいろな図書
| |
4,117字
|
2009年4月29日
|
No.470
|
| 166 |
●どんな本を読んだらいいか（その３）
| |
1,306字
|
2009年4月19日
|
No.458
|
| 167 |
●どんな本を読んだらいいか（その２）
| |
999字
|
2009年4月18日
|
No.457
|
| 168 |
●どんな本を読んだらいいか（その１）
| |
1,104字
|
2009年4月17日
|
No.456
|
受講案内の郵送（無料）をご希望の方は、こちらをごらんください。
電話通信の無料体験学習をご希望の方は、こちらをごらんください。