思考力の麓には語彙力があり、
語彙力の麓には読書力がある。
しかし、読書の麓が年齢に応じて進化していかないと、
読書の量だけ増えても語彙力は育たない。
低学年のころは、漫画も勉強になります。漫画の中の言葉で、いろいろな語彙を学んでいくからです。
しかし、高学年になると、いくら漫画を読んでも読む力はつきません。
同じように、小説ばかり読んでいても説明文を読む力はつきません。また、もちろん、説明文ばかり読んでいても、物語を味わう力はつきません。
しかし、ここで大事なことは、いろいろなジャンルの本を満遍なく読ませたり、少しでもレベルの高い本を読ませたりするのがいいというのではないということです。
そういう無理をさせると、肝心の読書量が減ってしまうからです。
読書は、薬でも飲むように読むのではなく、自分の好きなものを熱中して読むことが大事です。
だから、レベルの低い本に見えても、本人が熱中しているものはどんどん読ませた方がいいのです。
では、読書の質をどう高めるかというと、そこに出てくるのが対話です。
お父さんやお母さんが、子供に読んでもらいたい本の内容を、感動をこめて話してあげるのです。
そうすると、その本を読みなさいと言わなくても、自然に子供がその本に関心を持つようになってきます。
小さい子だったら、読み聞かせをしてあげるのもいいでしょう。子供がその本の続きに興味を持って、自然に自分で読みたくなってきます。
そして、大事なのが図書館の利用です。街の書店には、読みやすい物語の本ばかりが並んでいますが、図書館には、あまり売れない説明文の本もそろっています。
電車の好きな子、恐竜の好きな子、動物の好きな子などが、それぞれの年齢に応じた読みたくなる本を見つけることができるのが図書館のノンフィクションコーナーです。
ストーリーだけの本でも、知識だけの本でもない、優れた説明の本が、子供たちの思考力の土台となっていきます。
そこで、今日のテーマは、子供たちの読書。
１、子供たちの読書についてひとこと、
又は、
２、「ど、く、しょ」「と、しょ、かん」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
今日もたっぷり春の雨。
木の芽の草の芽も、もう十分に水分を補給したから、そろそろ晴れていいころです（笑）。
それでは、今日も土曜日のいい一日をお過ごしください。
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子供の教育に向いているのは、
ノラネコが逃げない人。
いい子も悪い子も、
同じように扱える人。
世の中には、欠点がすぐ目につき、それをすぐ直したくなる人がいます。
そういう人は、その性格に向いている仕事があります。
そういう仕事が世の中のインフラを支えています。
しかし、子供を育てるときは、その性格を少し修正する必要があります。
その基準は、ノラネコやスズメなどの小動物が逃げないことです。
「シャムネコならいいけど、ノラネコじゃあね」という人には、ノラネコもそっと道を避けるのです。
そして、そういうノラネコがやがて成長して、真っ白な白鳥になるのです。って話がまぜこぜになってしまいましたが。
そこで、今日のテーマは、ノラネコと白鳥。
１、ノラネコについてひとこと、
又は、
２、「は、く、ちょう」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
朝が早くなり、吹く風も日に日に暖かくなってきました。
長かった冬もようやく終わり、ノラネコたちにも過ごしやすい季節になってきました。
それでは、今日もいい一日をお過ごしください。
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ながら勉強にも、いいながら勉強と悪いながら勉強がある。
歩きながら、声に出しながら、手を動かしながらが、いいながら勉強。
音楽やお喋りを聞きながらは、あまりよくないながら勉強。
楽しみながら、笑いながらは、いちばんいいながら勉強。
解説をすると、……。
難しい文章を読むときのコツは繰り返すことですが、繰り返す勉強は眠くなってきます。
だから、暗唱をするときは、机に座ったままではなく歩きながらの方が能率が上がります。
同じように、繰り返し読む難しい文章は音読が基本です。声に出して読むことで集中力が持続します。
音読をしない場合は、いいところに線を引きながら読んでいくことです。手を動かすことで集中力を保つのです。
音楽やお喋りは、種類にもよりますが一般に勉強の大敵です。
特に日本人は、考えることに使う知的な左脳の方で、言葉以外の音も処理してしまうので、静かなところでないと勉強しにくいのです。
思考を妨げる音は、話し声、自然の音、和楽器の音などで、思考を妨げない音は、楽器だけの西洋音楽です。
歌詞のある音楽は話し声に含まれるので、勉強が進みません。
自然の音というのは、風や波の音、虫や鳥の声ですが、自然の音を左脳で処理してしまうのは日本人だけなので、世界中で日本人だけが、環境音楽に弱いのです（笑）。
勉強をしているときに楽しい雰囲気ですると、定着率が上がります。
叱られながら暗い気持ちで勉強したことは、時間がたつと忘れてしまいます。
だから、勉強は、多少脱線しながらでも、楽しくやる方がいいのです。
例えば音読の練習をしていると、大抵の子は飽きてふざけて読むようになります。
ふざけて読んでも、毎日読んでいればそれでいいのです。
ということで、今日のテーマは、ながら○○（○○には勉強以外の言葉も入る）
１、ながら○○についてひとこと、
又は、
２、「な、が、ら」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
一般に、大人は、外見で子供を注意しがちです。
子供が立ち歩きながら暗唱の練習をしていると、「ちゃんと椅子に座って、動かないようにして読みなさい」などと言ってしまうこともあると思います。
それは、大人が自分でやったことがないからです。
自分で暗唱の練習をしてみると、「なるほど、動きながらの方が楽にできるんだ」ということがわかります。
注意する前に、試しに自分でもやってみるということをおすすめします。
今朝、表に出てみたら、風がずいぶん暖かくなっていました。
これから、どんどん春に向かう日本列島。桜前線や燕前線の声も聞こえてきそうです。
それでは、今日も、いい一日をお過ごしください。
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未来の勉強は、
成果を確認する場がテストではなく、
発表になる。
なぜなら、テストは全員満点が原則になるからだ。
今のテストは、みんながそう簡単には満点が取れないようにして、際どいところで差をつけて、優劣を競わせるものになっています。
そういうオリンピックのような勉強もあっていいのですが、小中学生の子供たちの勉強は、全員が満点を取ることを目標にすべきでしょう。
それでは、勉強に対する意欲がなくなると心配する人もいるかもしれませんが、その意欲の支えとなるのは発表です。
江戸時代の寺子屋では、子供たちが、受験も競争もないところで意欲的に学んでいました。（よくいたずらをしながらですが）
子供たちの意欲の源になっていたのは、自分たちの勉強が、父や母や近所の大人たちから認められているという感覚でした。
世の中には、確かに競争があります。
そして、人生の一時期、競争に燃えることは確かにいい経験になります。
そしてまた、人間は、放っておいても競争状態に置かれれば燃えるようにできています。
だからこそ、知恵のある大人は、競争とは別のルールで、子供たちの意欲を育てなければならないのだと思います。
ということで、今日のテーマは、勉強の成果と発表。
１、勉強の成果についてひとこと、
又は、
２、「せ、い、か」「はっ、ぴょ、う」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
今日は、春の雨。
一雨ごとに、土や草や木の芽がやわらかくなっていくようです。
それでは、今日も、静かな雨の音を聞きながらいい一日をお過ごしください。
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勉強は、教材のためにするものではなく、
自分のためにするものだ。
こなすことを目的にするのではなく、
生かすことを目的にしよう。
よく小学校２年生ぐらいの子のお母さんから、
「学校で感想文の宿題が出されたのですが、なかなか書けなくて」
と相談があります。
そのときのお返事は、
「そんなの無理して書かせなくてもいいですよ。どうしても出さなければならないのなら、お母さんが代わりに書いてあげてください」
です。
親が見ている子供の実態が本当の姿です。
無理なことはせずに、できることをしっかりやっていればいいのです。
しかし、もうひとつ大事なのは、この、できることをしっかりやるということです。
何をしっかりやるかは家庭の方針によって変わってきますが、しっかりやることの芯が決まっていれば、周辺のことはいくらでも柔軟にできます。
「塾の宿題が多く大変」というのも似ています。
宿題のために勉強をしているのではなく、子供のために勉強をしているのだという原点を思い出して取捨選択することが大事です。
そして、やると決めたことだけは、雨が降ろうが槍が降ろうが、土曜だろうが日曜だろうが、必ずやるという原則を守ることです。
そこで、今日のテーマは、原則と柔軟。
１、原則と柔軟についてひとこと、
又は、
２、「げん、そ、く」「じゅ、う、なん」で五七五、
又は、
３、何でも自由にどうぞ。
ところで、生まれつき原則と柔軟の区別が決まっている人などはいません。
みんな、いろいろな人生経験をする中で、少しずつ自分なりの原則が決まってくるのです。
そして、子供にとって大事なのは、何が原則になっているかということではなく、原則があるということそのものなのです。
それでは、今日も原則と柔軟のバランスを考えながら、芯はあるけど柔らかい一日をお過ごしください。（複雑(^^ゞ）
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