それは私が母を描いたもので、裏紙に描いている程度のものだったのだが、母がそう答えてくれたので、正直その頃のことは何も覚えていなかったのだが、私も嬉しくなってしまった。 （83字）
● 夏期講習の講座ごとの勉強の仕方 (6385字) 森川林 2022年07月20日 11時58分
13937 （森川林日記）
夏期講習の講座ごとの勉強の仕方
夏期講習の講座ごとの勉強の仕方を説明します。
▼夏講作文
体験作文リンク
課題の岩
項目の苗
読書感想文
志望校別受験作文対策
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
作文、感想文、受験作文の課題に取り組む人は、市販の作文ノートを用意してください。
作文ノートや漢字ノートや方眼罫ノートにはさまざまなマス目のものがあります。自分で書きやすく字数が数えられるものを選んでください。
取り組む課題は、前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に記録しておいてください。
書いた作文は、写真に撮り、発表室にその日のうちにアップロードしておいてください。
作文を自分だけの限定表示にする場合は、「限定」にチェックを入れて送信してください。
■作文
作文の勉強をする人は、「課題の岩」を見て、自分の学年の第２課題（サツキ2などとなっているところ）の勉強をします。題名課題は第１課題と共通ですが、感想文課題は第１課題と第２課題は異なります。感想文課題の長文は、▲印又は◆印をクリックすると見ることができます。
作文を書くための項目は、「項目の苗」で見ることができます。項目表の★印のついている項目ができるように練習します。
事前に、どういう実例を、どういう構成で書き、どういう表現を使い、どういう感想や意見でまとめるかを考えておき、それを口頭で発表できるようにしてきてください。
■読書感想文
読書感想文の勉強をする人は、「読書感想文」のリンクを見て、感想文を書く本を購入し、あらかじめ読み、似た例のメモを書いておいてください。
１日目は、最初の４００字を書きます。字数の目安は、本からの引用１００字、似た例２００字、感想１００字です。
２日目は、次の４００字を書きます。３日目は最後の４００字を書きます。これで、全体が１２００字になる感想文の下書きを書き終えたことになります。
最後の４００字の感想は、本の全体についての大きな感想を書きます。その本がどういうことを述べていて、それは人間にとってどういう意味があるかという一般化した感想でまとめます。感想の部分は、お父さんやお母さんと相談してきてください。
■受験作文
受験作文の勉強をする人は、「志望校別受験作文対策」の中から、自分で課題を選んで取り組みます。
学校名を選択すると、【見本】と書いてある課題があります。「見本課題」は、問題と解説が表示されるので、それを読み、実例や感想の準備をしてきてください。（見本課題は随時増やします。）
受験作文の練習で大事なことは、スピードと字数です。事前の準備の時間は含まずに、当日の授業の中の正味４５分で６００字以上の作文を仕上げることを目標にします。４５分でどこまで書いたか、作文用紙にわかるように記録しておきましょう。
▼夏講国語読解
読解検定長文と問題
体験国語読解リンク
▼2022年度通年教材――――
ウィンパス国語小1
ウィンパス国語小2
ウィンパス国語小3
小学実力錬成エフォート1
小学実力錬成エフォート2
小学実力錬成エフォート3
発展新演習国語中1
発展新演習国語中2
発展新演習国語中3
高校新演習プログレス現代文1改訂版
高校新演習プログレス現代文1
高校新演習プログレス現代文2
プログレス大学受験現代文
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
国語の問題集を「教材注文フォーム」から注文しておいてください。自分の学年のものが楽にできる場合は、先の学年のものを選んでもかまいません。
国語は、問題文を読むことを中心にします。問題は、特にやらなくて結構です。
国語問題集は、１冊を最後まで読み終えたら、また最初に戻って読みます。５回以上繰り返し読むことを目標にします。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度をチェックします。
教材注文フォーム
▼夏講算数数学
体験算数数学リンク
▼2022年度通年教材――――
ウィンパス算数小1
ウィンパス算数小2
ウィンパス算数小3
算数ラボ（２）10級（市販品）
算数ラボ（２）9級（市販品）
算数ラボ（２）8級（市販品）
算数ラボ9級
ウィンパス算数小4
算数ラボ8級
ウィンパス算数小5
ウィンパス算数小6
標準新演習数学中1
標準新演習数学中2
標準新演習数学中3
発展新演習数学中1
発展新演習数学中2
発展新演習数学中3
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
算数数学の問題集を「教材注文フォーム」から注文しておいてください。自分の学年のものが楽にできる場合は、先の学年のものを選んでもかまいません。
算数は、問題集に直接答えをかず、ノートに書くようにしましょう。
答え合わせは、できるだけ自分でして丸つけをしておきましょう。小学生の場合、お母さんは、勉強のあと、丸つけが合っているかどうかチェックしておいてください。 算数数学は、その問題集のできなかった問題が１問もなくなるまで繰り返します。難しい問題でも、５回も繰り返すころには解けるようになります。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度を見チェックします。
教材注文フォーム
▼夏講英語
体験英語リンク
「英会話・ぜったい・音読 【入門編】英語の基礎回路を作る本」
「中学英単語ターゲット1800」
ターゲット1800
音読入門編（講談社 市販品）
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
夏講は、英語の問題集は使いません。
「英会話・ぜったい・音読」という音読・暗唱の本を書店で注文しておいてください。
CDを聴いて、ひとつの英語の文章について、２０回以上音読します。最初は正確にゆっくり音読し、慣れてきたらできるだけ早口で音読します。
ひとつの文章を２０回以上音読すると、もとの文章を見ないでも言えるようになります。２０回音読しても暗唱できない場合は、更に１０回ずつ音読の回数を増やして暗唱できるようにしましょう。
授業の最後に、自分が暗唱できるようになったページの暗唱を発表してもらいます。暗唱にまだ自信が持てないうちは、もとの文章を見ながら音読してもかまいません。
暗唱ができて時間があまったときは、見ないでも書き写しができるように、暗写の練習をしておきましょう。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度をチェックします。
教材注文フォーム
▼夏講基礎学力
体験基礎学力リンク
▼2022年度通年教材――――
ウィンパス国語小1
ウィンパス国語小2
ウィンパス国語小3
ウィンパス算数小1
ウィンパス算数小2
ウィンパス算数小3
暗唱検定文集
算数ラボ（２）10級（市販品）
算数ラボ（２）9級（市販品）
算数ラボ（２）8級（市販品）
算数ラボ10級（市販品）
漢字表
計算表
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
国語、又は、算数の問題集を「教材注文フォーム」から注文しておいてください。自分の学年のものが楽にできる場合は、先の学年のものを選んでもかまいません。
勉強は、国語と算数の両方をやるといいですが、国語だけ、又は、算数だけに絞って取り組んでもかまいません。
国語は、問題文を読むことを中心にします。問題は、特にやらなくて結構です。
国語問題集は、１冊を最後まで読み終えたら、また最初に戻って読みます。５回以上繰り返し読むことを目標にします。
算数は、問題集に直接答えを書いて結構です。できるだけ自分で答え合わせをして丸つけをしておきましょう。お母さんは、勉強のあと、丸つけが合っているかどうかチェックしておいてください。 算数は、その問題集のできなかった問題が１問もなくなるまで繰り返します。難しい問題でも、５回も繰り返すころには解けるようになります。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度をチェックします。
教材注文フォーム
▼夏講親子作文
体験作文リンク
課題の岩
項目の苗
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
親子作文に取り組む人は、市販の作文ノートを用意してください。
作文ノートや漢字ノートや方眼罫ノートにはさまざまなマス目のものがあります。自分で書きやすく字数が数えられるものを選んでください。
どんなことを書くかは、前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に記録しておいてください。
書いた作文は、写真に撮り、発表室にその日のうちにアップロードしておいてください。
作文を自分だけの限定表示にする場合は、「限定」にチェックを入れて送信してください。
勉強は次のように行います。
１．どんなことを書くか、親子で相談しておきます。
２．当日は、子供は絵をかきます。生徒が自分で作文を書く場合は、絵は、色まで塗ると時間がかかるので、線描き程度にして、色を塗りたい場合は作文のあとに塗るようにしましょう。
絵は、作文ノートにかく方が、作文とセットになるので保管しやすいです。
３．お母さんは、子供のかいた絵をもとに、親子で対話をして、作文のメモを書きます。
メモも、作文ノートにかく方が、作文とセットになるので保管しやすいです。
４．作文は、その時間内に書いても、授業のあとに書いてもいいです。
作文には、「項目の苗」を参考に、★印の表現項目をできるだけ盛り込むようにします。
５．作文の字数は、３００字程度にとどめ、長く書きすぎないようにしてください。
６．作文は、大人が書く程度の漢字仮名交じり文にし、漢字にはふりがなを振っておいてください。
７．作文ノートには、絵、メモ、作文のほかに、関連する写真などがあれば貼っておきましょう。
８．次回の授業の際に、子供が作文を発表できるように、読む準備をしておきますが、子供本人が読めない場合は、お母さんが読んであげてください。
▼夏講総合学力
▼2022年度通年教材――――
ウィンパス国語小3
小学実力錬成エフォート1
小学実力錬成エフォート2
ウィンパス算数小3
ウィンパス算数小4
ウィンパス算数小5
暗唱検定文集
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
国語、又は、算数の問題集を「教材注文フォーム」から注文しておいてください。自分の学年のものが楽にできる場合は、先の学年のものを選んでもかまいません。
勉強は、国語と算数の両方をやるといいですが、国語だけ、又は、算数だけに絞って取り組んでもかまいません。
国語は、問題文を読むことを中心にします。問題は、特にやらなくて結構です。
国語問題集は、１冊を最後まで読み終えたら、また最初に戻って読みます。５回以上繰り返し読むことを目標にします。
算数は、問題集に直接答えを書かず、ノートに答えを書きます。自分で答え合わせをして丸つけをしておきましょう。小学生の場合、お母さんは、勉強のあと、丸つけが合っているかどうかチェックしておいてください。
算数でまちがえたところは、問題集に△の印をつけ、ノートには正しい答えを赤えんぴつで書いておきましょう。
算数は、その問題集のできなかった問題が１問もなくなるまで繰り返します。難しい問題でも、５回も繰り返すころには解けるようになります。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度をチェックします。
教材注文フォーム
▼夏講プログラミング
体験プログラミングリンク
できるキッズ 子どもと学ぶ Scratch3 プログラミング入門
【講座の説明】
授業の最初に、読書紹介を行います。読んでいる本を１冊用意しておいてください。紹介は２分以内ですので、あらすじを紹介するのではなく、いちばん面白かったところを中心に紹介してください。
「できるキッズ 子どもと学ぶ Scratch3 プログラミング入門」という本を書店で注文しておいてください。
授業の前までに、スクラッチのアカウントを、作っておいてください。
本の最初のページからプログラムを組んでいきます。自分のやりたいところだけをやると、基礎知識が身につきませんから、最初のページから順にやっていきましょう。
授業の前日までに、オンラインクラス一覧表の「学習記録」に、その授業の日にどのページから勉強するかという予定を記録しておいてください。ページは、始める最初のページだけを記録しておけば結構です。
授業が始まったら、自分で決めたページの学習に取り組みます。
担当の先生は、１人又は２人ずつ別のブレークアウトルームに呼び、前回までに練習したページについて質問し、学習の理解度、定着度をチェックします。
● メモ (4291字) 森川林 nane 2022年07月15日 16時39分
13934 （森川林日記）
朝８時から自由に参加できるオンライン４人クラスの夏期講習で、充実した夏休みを過ごそう！
オンライン４人クラスの夏期講習について
2022年7月22日～8月31日、午前中のオンライン４人クラスの夏期講習を実施します。
夏期講習は、希望する講座と日程を自由に選んで参加できます。
各クラスの定員は4名です。
夏期講習の料金は、１コマ1,650円です。
夏休み中に、新しい講座を体験してみたいという方や、夏休み中に集中して勉強したいという方は、夏期講習にお申し込みください。お申し込みは、参加を希望する前日までできます。
■オンラインクラスの講座一覧
夏期講習の講座は、オンラインクラス一覧表の夏休み期間の表示をごらんください。
▽オンラインクラス一覧表（20220724の週の表示）
https://www.mori7.com/teraon/shlist.php?kjb=20220724
紫色で講座名が表示されている「夏講○○クラス」が夏期講習の講座です。
●夏講作文感想文受験作文小3-高3
作文、読書感想文、受験作文のいずれでも受講できます。
作文で受講する場合は、言葉の森の学年別教材を利用します。教材はPDFのリンク先をお知らせします。
対象学年は、小3-高3です。
読書感想文で受講する場合は、サマーキャンプの読書感想文資料を利用します。教材はリンク先をお知らせします。
読書感想文は、3～4日間で仕上げるので、3回以上出席してください。
読書感想文は、できるだけ小4以上で受講してください。
受験作文で受講する場合は、プレ受験作文コースの教材を利用します。教材はリンク先をお知らせします。夏休み中に、作文の集中受講をしたい受験作文志望の方は、ぜひご参加ください。
受験作文は、小5以上が対象ですが、クラスによっては学年制限をするところもあります。
夏講作文感想文受験作文小3-高3クラスの曜日時刻●夏講作文感想文受験作文小3-高3クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講国語読解小3-高3
対象学年は、小3-高3です。
教材は、国語読解クラスで使っている問題集を利用します。
問題集お持ちでない方は、教材注文のページから注文できます。
▽教材注文ページ
https://www.mori7.com/teraon/jgkyouzai.php
夏講国語読解小3-高3クラスの曜日時刻●夏講国語読解小3-高3クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講算数数学小3-中3
対象学年は、小3-中3です。
教材は、算数数学クラスで使っている問題集を利用します。
問題集お持ちでない方は、教材注文のページから注文できます。
▽教材注文ページ
https://www.mori7.com/teraon/jgkyouzai.php
夏講算数数学小3-中3クラスの曜日時刻●夏講算数数学小3-中3クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講英語音読暗唱小4-中3
対象学年は、小4-中3です。
英文の音読暗唱を中心に行います。
教材は、市販の本をご用意ください。
▽英会話・ぜったい・音読 【入門編】英語の基礎回路を作る本（国弘正雄）
https://www.amazon.co.jp/dp/477002746X/ref=cm_sw_r_tw_dp_WHZV9R2VP1J562H1ESH4 @amazonJP
小4は、英語の音読が自然に身につく時期です。また、中学生で、英語の音読に慣れると、英語力が短期間で向上します。
夏講英語音読暗唱小4-中3クラスの曜日時刻●夏講英語音読暗唱小4-中3クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講基礎学力国算幼-小2
対象学年は、幼-小2です。
読書紹介、国語問題集、算数問題集の勉強を行います。
教材は、基礎学力クラスで使っている問題集を利用します。
問題集をお持ちでない方は、教材注文のページから注文できます。
▽教材注文ページ
https://www.mori7.com/teraon/jgkyouzai.php
通年の基礎学力クラスは、国語、算数のほかに、発表、暗唱も行います。
夏講基礎学力国算幼-小2クラスの曜日時刻●夏講基礎学力国算幼-小2クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講親子作文幼-小2
対象学年は、幼-小2です。
まだ作文の書けない方も参加できます。
お子様が、お母様と話をし、お母様が作文を書き、お子様が発表します。
作文の書き方が自然にわかり、作文の楽しさが味わえるようになる講座です。
教材はリンク先をお知らせします。
夏講親子作文幼-小2クラスの曜日時刻●夏講親子作文幼-小2クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講総合学力国算小3-4
対象学年は、小3-4です。
読書紹介、国語問題集、算数問題集の勉強を行います。
教材は、国語読解クラス、算数数学クラスで使っている問題集を利用します。
問題集お持ちでない方は、教材注文のページから注文できます。
▽教材注文ページ
https://www.mori7.com/teraon/jgkyouzai.php
通年の総合学力クラスは、9月から開講予定です。通年の総合学力クラスは、国語、算数のほかに、暗唱、英語も行います。
夏講総合学力国算小3-4クラスの曜日時刻●夏講総合学力国算小3-4クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
●夏講プログラミングスクラッチ小3-中3
対象学年は、小3-中3です。
スクラッチを中心に、プログラミングの実習を発表を行います。
お子様の使えるパソコンをご用意ください。
教材は、市販の本をご用意ください。
▽できるキッズ 子どもと学ぶ Scratch3 プログラミング入門
https://www.amazon.co.jp/dp/4295006432/ref=cm_sw_r_tw_dp_H71Z5HR42EF2ZVR33EYF?_encoding=UTF8&psc=1 @amazonJP
プログラミングが初めてという初心者の方も参加できます。通年のプログラミングクラスは、micro:bit、JavaScript、Pythonも行います。
夏講プログラミングスクラッチ小3-中3クラスの曜日時刻●夏講プログラミングスクラッチ小3-中3クラス 2022/7/15 現在数字は学年。0は幼長、1は小1…9は中3、jは高1、kは高2、lは高3、mは社。
満は満員、 は開設曜日時刻。（１クラスの定員は４～５名）
▶ 詳細
■夏期講習の参加申込みの仕方
オンラインクラス一覧表で、「夏講○○クラス」のチェックボタンの○をクリックして参加申込みができます。
参加取消のキャンセルは、前日までできます。キャンセルの場合、料金は発生しません。
当日の参加取消は欠席になります。欠席の場合、料金は発生します。欠席の振替はできません。
●１．言葉の森の生徒の夏期講習への参加申込み
言葉の森の生徒は、そのままチェックボタンの○をクリックして参加申込みをしてください。
参加申込みは、お電話でも受け付けます。
●２．ご兄弟やお友達など、言葉の森の生徒以外の夏期講習への参加申込み
言葉の森の生徒以外の方が、夏期講習の参加を申し込まれる場合は、事前に生徒コードを取得してください。
▽コード登録のページ
https://www.mori7.com/tr.php
そのあと、そのコードを使って参加申込みをしてください。
参加申込みは、お電話でも受け付けます。
● 中根が担当するオンラインクラスの講座を増やします (864字) 森川林 nane 2022年02月16日 07時34分
13581 （森川林日記）
３月から、中根（森川林）が担当するオンラインクラスの講座を増やします。
理由は、それぞれ講座の改善点を研究するためです。
当面、３月からの担当講座を下記のようにします。
現在、受講している同じ講座からの移動はできません。
いずれも無料体験学習が１回できます。
体験学習の受け付けは、下記のオンラインクラス一覧表で行っています。
https://www.mori7.com/teraon/shlist.php?ks=nane
お申し込みは、お電話でも受け付けています。
●基礎学力クラス……火・水1700，月～金1800
対象学年は、現在の、幼長・小１・小２です。４月から小３になっても継続できます。
子供たちの発表や質問感想に力を入れるので、参加生徒が２人以上で開講します。
定員は４～５人です。
●親子作文クラス……月・木・金1700
対象は、現在の、幼中・幼長・小１です。４月から小２になっても継続できます。
親子で作文を書くので、保護者の方も一緒に参加していただきます。
子供たちの発表や質問感想に力を入れるので、参加生徒が２人以上で開講します。
定員は４～５人です。
●算数数学クラス……月1900
新中学生（現小６を含む）が対象です。定期テスト90点以上を目指します。
●公中受験クラス……火1900
公中文系、公中理系の両方を指導します。
新小６（現小５）の生徒を優先します。
●英語クラス……水1900
新中学生（現小６を含む）が対象です。定期テスト90点以上を目指します。
●プログラミングクラス……木1900
新小３（現小２）の生徒が対象です。初歩から高度まで指導します。
●国語読解クラス……金1900
主に新高校生（現中３を含む）が対象です。大学入試共通テストの現代文満点を目指します。
●作文クラス……土0900
新小６（現小５）の生徒が対象です。
それから、これは、講座ではありませんが、毎週日曜日８：００から３０分程度、森林プロジェクトの説明会を行います。
これまで、お問い合わせのあった方に、個々にご連絡します。
● この１年をふりかえって (520字) 森川林 nane 2021年12月31日 20時06分
13518 （森川林日記）
私が、よく、その意見を参考にしている３０人ほどの人がいる。
その中の２０人ほどの人が、明確な否定派で、
わずか数人ほどが肯定派だった。
残りはまだ不明。
その肯定派の人は、結局勉強不足なのだと思った。
ホリエモンとか、高橋洋一さんとか、他の分野ではよく考えているはずの人なのにだ。
（今は、考えを変えているかもしれないが。）
しかし、街に出てみると、ほぼ百パーセントが羊の群れだ。
そして、Googleも、Facebookも、Amazonも、YouTubeも、Twitterも、すべて、Googleの最初の標語どおり邪悪な存在になっていた。
のちの歴史の教科書は、この現状を笑い話のように論じるだろう。
あまりの漫画的なバカバカしさに、笑うしかないという意味でだ。
では、自分たちに何ができるか。
それは、もはや論ではない。
しかし、行でもない。
大多数の人間が眠りについている今は、論も行も意味を持たない。
唯一の解決策は、皆が眠りから覚めることだ。
それは、読解力を高め、思考力を深めることでもある。
子供と同じレベルだ（笑）。
それを論でも行でもなく、器（き）として進めること、これが少数の邪悪なメディアを克服する人間の大道である。
● クラス分けの名称 (383字) 森川林 nane 2021年12月26日 05時09分
13513 （森川林日記）
クラス分けの名称
人間を番号で呼ぶのは味気ない。
しかし、数字は十進法だが、名前だって常用漢字２千字の二千進数だ。
そこで、言葉の森の生徒コードは、約五十進数にして、
その五十文字それぞれに具体的なイメージがわくようにしてクラス名を作った。
工夫したところは、「や ゆ よ」とせずに、「やびゆべよ」としたこと、「わ を」とせずに、「わぴぷぺぽ」としたこと。（暇だなあ（笑））
アジサイ
イチゴ
ウグイス
エンジュ
オナガ
カモメ
キジバト
クジャク
ケヤキ
コマドリ
サクラ
シラカバ
スズメ
センダン
ソラマメ
タンポポ
チドリ
ツバメ
テントウムシ
トマト
ナズナ
ニンジン
ヌー
ネジバナ
ノゲシ
ハト
ヒバリ
フクロウ
ヘラジカ
ホロホロチョウ
マンドリル
ミミズク
ムササビ
メジロ
モモンガ
ヤンバルクイナ
ビーバー
ユニコーン
ベニアジサシ
ヨウム
ライオン
リス
ルリカケス
レモン
ロバ
ワライカワセミ
ピューマ
プードル
ペリカン
ポインター
● 先取り：新年の挨拶 (722字) 森川林 nane 2021年12月24日 18時19分
13508 （森川林日記）
令和四年、新年あけましておめでとうございます
言葉の森は、過去は振り返らないので、未来のことだけを書きます。
過去を振り返らないのは、すぐ忘れてしまうからです（笑）。
言葉の森の目標は、明日の日本を支える、創造力と思考力と共感力のある子供たちを育てることです。
その前提として、子供たちの学力ももちろん育てます。
学力とは、普通に受験に対応できる五教科の学力のことです。
学力を高める学習の基本は、自主学習と家庭学習です。人に教わる学習ではありません。
そして、自主学習だけでは、つまずいたときに時間がかかるので、先生による個別指導と、友達との交流があるオンライン４人クラスを運営しています。
創造力、思考力を高める学習は、作文、創造発表、プログラミング、読書、暗唱などの学習です。
大事なのは、個性を生かすことと、考えることです。
これからの学力で大事なのは、この答えの決まっていない学力を育てるです。
しかし、答えの決まっていない学力は、目標が見えないので、意欲が乏しくなりがちです。
それを克服するために、客観的な評価のできる作文検定、読解検定、暗唱検定に力を入れていきます。
また、今後、発表会やコンクールにも力を入れていきます。
これまでの社会は、学歴や職業を基準にした、単線型の序列のある社会でした。
しかし、これからは、各人が個性を生かす多様性のある社会になります。
そのときに大事なのは、創造力と思考力と共感力と、その前提としての学力です。
私は、いつも、未来はすぐに来るように考えています。
そのために、空振りをすることも多いのですが、大きな方向は正しいと思っています。
今年も、明るい未来のために、元気にやっていきましょう。
● 国語読解クラスの経過と展望 (522字) 森川林 nane 2021年11月08日 10時58分
13395 （森川林日記）
国語読解クラスで読解の成績が上がるというエビデンスを前面に出し、10月から国語読解クラスの無料体験学習の宣伝を本格化。（受講料月額5500円）
体験学習には、生徒の兄弟を中心に、主に小４～中１の生徒が72名参加。（対象は小1～高3）
体験参加生徒のうち32名が入会、14名が体験のみで終了、未定が26名が未定。
体験→入会率は70％の見込み。
特徴は、オンライン四人クラスで、発表と対話と個別指導のある授業。
独自の読解検定を毎月実施。（有料550円、小1～高3対象。毎月約60名が参加）
この読解検定で成績を上げることを目標に読解指導を行う。（平均点60点程度の難度の高い試験）
読解指導の内容は、読書紹介＋問題集読書（家庭学習でも）＋読解検定分析（読解問題の正解不正解の理由を生徒が分析して発表する）というもので、１回の授業は45分。
国語読解クラスに参加した生徒が、作文や算数数学や英語も追加受講する傾向がある。
今後、国語読解クラスの宣伝を更に進め、オンライン四人クラスのプラットフォームでワンストップの学習環境を作る予定。
国語読解クラスを展開した理由は、作文専科では、競合が増え、2019年から問い合わせ数が減少したため。
▼オンラインクラス1800の例
● エチケットとかマナーとか (330字) 森川林 nane 2021年11月07日 19時49分
13392 （森川林日記）
エチケットか、マナーとかいうのは、
同調圧力の別名た。
人は、自分の信ずることをすればいい。
そして、誰もが自由に自分の生き方をすることだ。
やがて、FBも、TWも、YTも、GGも、
消えてなくなるだろう。（少なくともトップは）
そういう人間らしい世の中が必ず来る。
これは、単なるつぶやきで、
誰の賛同も求めない。
真実は探せばいくらでもある。
ただ、ウソの声が大きいだけだ。
そのウソを流しているのは、東大教授、京大教授、阪大教授という肩書だけの人間たちだ。
人間たちというよりも、ロボットたちと呼びたいが（笑）。
あまりにも多くの人々が愚かで、
愚か者につける薬はないから、ただ時が真実を明らかにするのを待っている。
今日も、街に出れば、マスクをしないで歩いているのは一人だけだった。
● どうでもいい近況報告 (403字) 森川林 nane 2021年10月09日 10時10分
13307 （森川林日記）
ぐちはこぼさないことに決めているので（笑）、これはちょっとした近況報告。
今日中にやらなければならない仕事が、計算すると３日分ぐらいあって（その時点でダメだろ）、朝０時に起きて仕事をして、また２時ごろ寝て４時に起きて仕事をして、というだけならいいのだが、その仕事がまたつまらない仕事で、レイアウトを変えたり画像を描き直したりという、やればできるとわかっていても、ただ時間だけがかかるという仕事なので、早く終えようと思って、同じ姿勢で、ずうーーーーーっと仕事をしていたから、終わったらぐったり。
それから、しばらく横になっていた。
途中で体温を測ったら、やや熱があったので、そのまま昨日一日は休むことにした。
コロナだといけないので、葛根湯を飲んで寝たら、しばらくして熱は引いて、夜中には体調はもとに戻った。 ということで、何のかんの言っても、元気に頑張ることが大事という、書き出しとはちょっと違う結論に。
● やっと記事をアップ (223字) 森川林 nane 2021年07月10日 18時13分
12759 （森川林日記）
復活宣言をしたばかりなのに、昨日はホームページの投稿も、youtubeのアップもしなかった。
今日は、両方やっておいた。
ところで、youtubeの動画はできるだけ１０分以内にしようと思っている。
よくライブ配信かなにかで６０分ぐらいの動画をアップしている人がいるが、そこに参加する人の気がしれない（笑）。
よほど暇なんだろう。
なんていうと、怒られそうだが。
だから、自分は絶対ライブ配信なんてやらない。
やっても来る人いないだろうが（笑）。
● プレ受験作文６．３週 (97字) 森川林 nane 2021年06月18日 18時01分
12694 （森川林日記）
「たくさんの人と協力」
・データ実例は、P141
多様な外国人も含めた協力→クラスの協力が将来異なる国との協力にもつながる
・意見の対比……すぐれたリーダーより協力
・難語……多様性、共感、共生など。
● 慣用句の問題２ (58字) 森川林 nane 2021年06月18日 17時02分
12693 （森川林日記）
- 人を呪わば□□つ
- 一寸の虫にも□□の魂
- 三つ子の□□まで
- 春宵□□値千金
- 孟母□□の教え
- 五十歩□□
- 九牛の□□
- 盗人にも□□の理
● 慣用句の問題 (84字) 森川林 nane 2021年06月15日 16時57分
12675 （森川林日記）
□□から目薬
□□休す
一将功成りて□□枯る
□の□が継げない
□□寄れば文殊の知恵
人の噂も□□□日
□□は一見に如かず
十日の菊□日の菖蒲（あまめ）
悪事□□里を走る
石の上にも□□
● 難しい言葉を使って書く (387字) 森川林 nane 2021年05月07日 20時33分
12454 （森川林日記）
併（しか）しながらこの盛事は、静かにこれを省みるに、実に安穏平静のそれに非ずして、内に外に波瀾万丈、発展の前途に幾多の困難を蔵し、隆盛の内面に混乱をつつんでゐる。即ち國體の本義は、動（やや）もすれば透徹せず、学問・教育・政治・経済その他国民生活の各方面に幾多の欠陥を有し、伸びんとする力と混乱の因とは錯綜表裏（さくぞうひょうり）し、燦然（さんぜん）たる文化は内に薫蕕（くんいう）を併（あわ）せつゝみ、こゝに種々の困難な問題を生じてゐる。今や我が国は、一大躍進をなさんとするに際して、生彩と陰影相共に現れた感がある。併しながら、これ飽くまで発展の機であり、進歩の時である。我等は、よく現下内外の真相を把握し、拠（よ）つて進むべき道を明らかにすると共に、奮起して難局の打開に任じ、弥々（いよいよ）国運の伸展に貢献するところがなければならぬ。 「國體の本義」より
※難語の例として
● GIGAスクール構想による「１人１台端末」の時代のプログラミング学習 (2966字) 森川林 nane 2021年04月13日 15時26分
12377 （森川林日記）
GIGAスクール構想による１人１台端末の時代のプログラミング学習を言葉の森で
言葉の森のプログラミング講座は、言葉の森だけのオリジナル講座です。
■オンラインのプログラミングクラス 無料体験学習受付中
■学習内容：Scratch、Micro:bit、JavaScript、HTMLとCSS（PHP、MySQLも予定）
■対象学年：小学４年生以上
■受講料：月4回各45分月額4,400円（ほかに、教材として市販の図書を各自ご用意いただきます）
■お問い合わせは、電話0120-22-3987（平日9:00～19:30）
●全国の小中学生に１人１台の端末が渡される時代
GIGAスクール構想により、この４月から、全国の小中学生に１人１台の端末が無償貸与されることになりました。
この端末は、学校で使うだけでなく、家庭に持ち帰って使うことが前提になっています。
これをネットを見るだけに使わせるのではなく、オンライン教育に生かすチャンスです。
●プログラミングは、出来る出来ないがはっきりしやすい学習
国語や図工や音楽や体育は、特にそのための学習をしなくても、ある程度はできるようになっています。
しかし、英語や数学などの勉強は、その勉強の知識を独自に習得しなければ、全くわからないというところが出てきます。
プログラミングも、同じです。
プログラミングの知識を何も知らない人が、自分の感覚だけに頼ってプログラミングを操作することはできないので、学習したことのある人とない人との差がはっきり出るものなのです。
●食わず嫌いにならないために必要なプログラミング学習
大事なことは、プログラミングと聞いただけで、「したことがない」とか「わからない」とか言って、あっさり避けてしまう人にならないことです。
プログラミングの学習は、ある程度時間がかかるために、学習したことがない人は、初めからプログラミングの話に関わることを諦めてしまうところがあります。
この傾向は、学年が上がるにつれて強くなっていくので、小学校高学年から中学生や高校生になると、プログラミングの学習をした人としていない人の差はかなり大きくなってしまいます。
そして、プログラミングの知識がある程度ありさえすれば簡単にできることが、最初から自分には無理だとあきらめてしまうことにもなりかねないのです。
●世の中のプログラミング教室の多くは、面白さ優先の単品プログラミング教育
２０２０年からプログラミングが学校の教科として必修になったことから、プログラミング教室が全国各地で様々な形で生まれています。
しかし、その多くは、子供たちを面白さでひきつけるような仕組みになっていて、教える内容もプログラミングを学んでゲームを作るとかプログラミングを学んでロボット動かすといった単品のプログラミング教育になっているところが多いのです。
小学校低中学年のころは、面白さを動機としてプログラミングの学習を始めることにも意味がありますが、大事なことは、そこから発展して自分でプログラミングの学習を進めていけるような土台を作ることです。
だから、プログラミング教室を選ぶひとつの基準は、単なる面白さだけでなく、将来より高度な言語に発展させる道筋があるかどうかということなのです。
●子供たちの将来の目標は、プログラミングを仕事にすることではない
現在、プログラミング教室を運営している人たちの中には、自分自身がプログラミングで仕事をしていたという人も多くいます。
すると、プログラミング教育の目標や方向も、自然に将来プログラマーになるようなところで考えがちです。
しかし、子供たちのほとんどは、将来プログラミングの技術を生かしてゲームを作ったりシステムをメンテナンスしたりするような仕事にはつきません。
子供たちはもっと自分自身の個性を活かした仕事に携わるようになるはずで、その仕事を支える一つのツールとしてプログラミングの知識と技能があるという関係なのです。
これはちょうど自動車の運転と似ています。
自動車の運転を学ぶ目的は、バスの運転手になったり、レーサードライバーになったりすることではありません。
日常生活の中で車があったら便利だというときに、車を運転できる力をつけるために車の技能を身につけています。
プログラミングもこれと同じで、プログラマーになることが目的ではなく、自分の生活や人生をより豊かで便利にするためにプログラミングを学ぶということなのです。
●将来の人生に役立つプログラミングは、ウェブページの操作
将来、子供たちが自分で仕事をするようになると、その仕事の内容を周囲の人に伝える手段が必要になります。
現在、そういう手段は、SNSやブログやYouTubeなどによってもカバーすることはできますが、その人のすることが個性的なものになればなるほど、また単に情報を伝えるだけではなく他の人に参加を呼びかけて組織的な運営をするようになればなるほど、自分独自のウェブページというものが必要になります。
現在、このウェブページは、CMS（コンテンツマネジメントシステム）としてワードプレスなどを利用することで手軽にできるようになっていますが、自分のやることが発展してくると、既成のCMSだけでは物足りなくなり、一部を手直しするような必要も出てきます。
そのときに役に立つのが、プログラミングの知識です。
これをもしすべて人に任せるとなると、時間的にも金額的にもきわめて無駄が大きくなり、結局やりたいことをあきらめるということになりかねません。
プログラミングの学習の目的は、将来自分が個性的な仕事をする際に役に立つ知識と技術を身につけておくということにあるのです。
●新しい知識や技術を貪欲に学ぶ姿勢
これからの世の中は、様々な分野で技術革新が進み、その速度と広がりはますます大きくなっていきます。
社会に出てから遭遇する新しい知識は、これまでのように学校で学ぶものではなくなってきます。
このときに、新しい技術やシステムにすぐに対応できる力は、独学力と言われるものです。
新しい技術を見たらすぐにそれに関心を持ち自分の仕事や生活に生かそうという姿勢を持つ人と、従来の古いやり方を大事にしいつまでも技術革新から距離を置く人との間では、使える技術の格差はますます広がっていきます。
今の時代にプログラミングを学ぶというのは、新しいことを貪欲に吸収するという姿勢を作るためにも必要です。
これからの世の中を変えていくのは、この新しい知識に対応できる人や組織だからです。
●言葉の森のオンラインクラスのプログラミング講座
言葉の森では、オンラインクラスで、プログラミング講座を開いています。
１クラスの定員５名以内の講座ですから、気軽に参加でき、友達や先生との交流の場もあります。
授業内容は、テキストをもとにした自主学習方式で、誰でも自分のペースで学習できます。
学習の途中でわからないところが出てきたら、先生の個別指導の際に質問できます。
無料体験学習ができますので、希望される方は、言葉の森までお電話でお問い合わせください。
電話0120-22-3987（平日9:00～19:30土曜9:00～12:00）
● 国語力が必ずつく新しい学習法――国語読解クラスの無料体験学習受付中！ (1537字) 森川林 nane 2021年04月04日 22時39分
12337 （森川林日記）
国語力が必ずつく新しい学習法――国語読解クラスの無料体験学習受付中！
国語は、勉強をしても成果が上がらない教科と思われています。
学習塾でも、力を入れているのは算数数学が中心で、国語はおまけ程度というところがほとんどです。
なぜ、国語は勉強をしても成果が上がらないのでしょうか。
それは、勉強の仕方が間違っているからです。
国語の勉強法で、最も多いのは国語の問題集を解くことです。
しかし、それで成績が上がる子はほとんどいません。
問題を解いて、合っていた問題は、もともとやらなくてもできた問題です。
合っていなかった問題は、読む力がなかったか解き方が違っていたからできなかった問題です。
だから、時間をかけて問題集を解いても、ほとんど何も身につかないのです。
問題の解説を読む、あるいは先生の解説を聞くというのはひとつの方法です。
しかし、そういう受け身の方法は、深い理解には結びつきません。
言葉の森の国語読解クラスの方法は、全く違います。
まず、生徒が自分で問題文を読みます。そして、それを先生に説明し、先生の質問に答えます。
自分で主体的に読んで説明するということが大事で、しかも１冊の問題集を５回以上繰り返します。
難しい文章は、精読することによって頭に入ります。精読とは詳しく読むことではなく、繰り返し読むことです。
次に、読解検定の正解をもとに、なぜ正解がその答えになるのかを生徒自身が説明します。
○の選択肢はなぜ○なのか、×の選択肢はなぜ×なのかを、理詰めに説明する力をつけるのです。
そのかわり、国語問題集の問題は解きません。
問題を解くのは、読解検定の問題だけで十分で、問題集の問題まで解くのは時間の浪費だからです。
このようにして読む力と解く力をつけていくと、誰でも確実に国語力がつきまます。
これは、小学生から高校生まで、どの学年にも共通する国語の学習法です。
こういう国語の勉強をしているところは、言葉の森以外、たぶんどこにもありません。言葉の森だけの独自の学習法です。
この学習法で、どの子も国語の成績を上げていきました。
この国語読解クラスの無料体験学習を行います。
体験学習は、連続２回、同じ曜日・時刻・先生のクラスでの受講となります。。
対象学年は、小１～中３。言葉の森の生徒以外の方も体験学習ができます。
無料体験学習のお申し込みは、お電話でお願いします。
電話0120-22-3987（平日9:00～19:30、土曜9:00～12:00）
ウェブから直接体験学習をお申し込みいただくこともできます。
その場合は、次の手順でお願いします。
不明な点は、お電話でお問い合わせください。
● 小学校低中学年の子は、今どんな勉強に力を入れていったらいいのか (126字) 森川林 nane 2021年04月04日 11時53分
12335 （森川林日記）
小学校低中学年の子は、今どんな勉強に力を入れていったらいいのか
- 小学校低中学年は何でもできる時期、そして親の言うことを何でも聞く時期
- 将来の大学入試は今とは全く異なるものになる
- 昔ながらの「知育、徳育、体育」を基本に、思考力創造力を育て、世界に通用する人材に
● 作文の実力はあるのにモチベーションが持ちにくくなっている中学生のための新ハイパー作文クラスの企画 (998字) 森川林 nane 2021年03月27日 11時24分
12285 （森川林日記）
作文の実力はあるのにモチベーションが持ちにくくなっている中学生のための新ハイパー作文クラスの企画
- 中学生は作文の勉強のモチベーションが持ちにくくなる時期
・読む力と書く力が最も乖離する時期なので、作文を苦手に感じるようになる
・中学校で作文の授業がなくなるので勉強の意欲がわかなくなることが多い
（作文は最も大切な教育のひとつだが、先生が時間的に教え切れなくなるから）
・中学生は親から離れる時期なので、親のアドバイスが効かなくなる
・しかし、中学生のころに課題の長文を読んで感想文を書いていると、考える力が育ちあとで大きく役立つ
- そこで企画したのが新ハイパー作文クラス
・小学生のころは作文を書くのがむしろ得意だったのに、中学生になって作文を書く意欲が乏しくなったように見える生徒向け
・高校生以上は既に自覚して勉強している生徒が多いので、当面は中学生のみが対象
・オンラインクラスで学習をする
・曜日時刻は、当面、参加希望者の要望をもとに決める（土曜日午後も含む）
（昔、通学教室で中高生の多かったのが土曜日午後だったため。）
※参加を希望・検討されている方は、希望の曜日時刻をできるだけ幅広くとって、保護者掲示板でお知らせください。
・課題は、現在の中学生の課題と同じ
・項目は、現在の中学生の項目に追加して、新しい項目も取り入れる
（例えば、データの引用、難語の引用、ことわざの加工、昔話の引用など）
・パソコン入力が原則で、森リン点上位を目指す
・構想図と音声入力を活用して授業の時間内（45～60分）に書き上げるようにする
（構想図15分、音声入力15分で600～1200字を書く）
・読書紹介、作文発表などで、生徒どうしの発表と交流の時間を設ける
・添削講評は文章では行わず、口頭で説明
- 授業の流れ
・先生の講義と講評 15分
・構想図作成 15分
・音声入力 15分
（音声入力したものはそのままアップロード。後で手直ししてもよい）
・予備 15分
（授業後もブレークアウトルームは自由に使ってよい）
- 用意するもの
・パソコン（子供専用のものを用意しておくとよい）
・音声入力用のICレコーダー、パソコン接続ケーブル
（ICレコーダーはパナソニック ICレコーダーRR-XP009 約9000円がおすすめだが何でもよい。接続ケーブルは、auxケーブル 約800円。何でもよい）
・教材としての書籍２～３冊（後日、指定。データ集、キーワード集など）
● プレ受験作文講座を開催します (871字) 森川林 nane 2021年03月24日 22時16分
12282 （森川林日記）
プレ受験作文講座を開催します
４月～９月、プレ受験作文講座を開催します。
曜日時刻は、金曜日１８：００～です。
対象は、新小学６年生で、言葉の森の作文講座を受講している生徒です。
受講料は３，３００円です（これに通常の作文講座の料金が加わります。）
テキストは、下記の２冊を各自ご用意ください。
「
小学生のための読解・作文力がしっかり身につく本」（かんき出版）1.320円
「
朝日ジュニア学習年間２０２１」（朝日新聞出版）2,530円
公立中高一貫校の受験対策用の作文指導については、これまで志望校対応の受験作文コースを９月ごろから受講できるようにしていました。
しかし、この４月から、一般的な受験作文指導としてプレ受験作文講座を開始することにしました
その理由は、現在、小６で行っている作文指導は、課題こそ難しいものの、表現項目としては、書き出しの工夫・結びの工夫・たとえなど、生活作文的な要素が強いものが多いからです。
受験作文の対策としては、より意見文的な面が求められる面があります。
そこで、データの引用、自作名言、反対意見への理解など、意見文に使える表現項目と構成の仕方を、受験作文コースに入る前に、練習できるようにしていきます。
練習は、先生の講義を聞いて、生徒が構想図を書き、それを全員で発表する形で進めて行きます・。
プレ受験作文講座では作文の実習・添削は行いませんので、作文を書く練習は、作文講座の方で行ってください。
講座数が限られているため振替はできません。
そのかわり、受講生は授業の記録動画を見ることができます。（授業の動画を見ることができるのは、受講している生徒のみです。）
曜日時刻が限定されているため、授業に参加できない人も多いと思いますので、講義内容はホームページで公開していきます。
プレ受験作文講座は体験学習はありませんので、受講を希望される方は、１回目から直接参加となります。
１クラスの定員は５名で、先着順です。（クラス数は、今後増やす予定です。）
受講を希望される方は、保護者掲示板からご連絡ください。
● 現状の報告と今後の展望 (1764字) 森川林 nane 2021年03月22日 10時15分
12270 （森川林日記）
現状の報告と今後の展望
３月１日から、中根がやっと教室で仕事ができるように復帰しました。
この間、みなさんにいろいろご迷惑をおかけしました。
不便な中のみなさんのご協力に深く感謝します。
入院の理由や経過などは、末尾に載せますので、時間のある方はごらんください。
１１月からの入院中は暇だったので、新しいビジョンをいろいろ考えましたが、実際に着手するとどれも意外と時間がかかり、まだ十分に軌道に乗っているとは言えません。
しかし、今後、だんだんと通常運転に戻っていくと思います。
さて、現在の作文の生徒数は、この１０年ほどの中で最も減少しました。
これは、みなさんも実感していると思います。
この生徒数を増加に転じさせるとともに、今後、新しいオンラインクラスの拡大を目指していきます。
そして、将来、日本一のオンラインスクールを作っていきたいと思います。
オンラインクラスに関しては、昨年２０２０年のコロナ休校で大きく参加者を増やしました。
しかし、今春はリアルな塾通いが復活したため、オンラインの春期講習はほとんど増えませんでした。
今、オンラインクラスに参加しているのは、オンラインのよさがわかっている人と、一部の先進的な人だけです。
ですから、オンラインクラスの増加は、しばらくは徐々に進み、やがて途中から加速するという状況になると思います。
オンラインクラスの特徴は、Zoomの利用や画像のアップロードなどで初めての参加が難しいことと、逆にいったん参加すると生徒や先生との対話があるため継続率が高いことです。
継続率が高いということは、退会する人よりも入会する人の方が多いということですから、今後、オンラインクラスの参加者を増やすことで、生徒数を増やすことができるといいう展望があります。
言葉の森には、独自の作文指導以外に、読解指導や暗唱指導や読書紹介や創造発表指導やプログラミング指導などのオリジナルな取り組みがいくつもあります。
また、今後、オンラインクラスのプラットフォームに乗せれば、さまざまな新しい講座の開発が可能です。
これらの講座のひとつがキラー講座になれば、その講座が牽引する形で他の講座の生徒数も自然に増やすことができます。
今後、保護者とのコミュニケーションで内部充実を図りながら、キラー講座を探り当てて生徒数の大幅拡大を目指していきたいと思います。
＝＝＝＝
以下は、入院の理由や経過です。
２０２０年５月２９～３１日にほぼ不眠の仕事が続き、それがきっかけで６月１日から全身がアトピーになりました。
自己流で対応していましたが、自己流のやりすぎで悪化したので、病院に行くことになりました。
しかし、病院からもらった薬も、自己流で飲まなかったり急にやめたりしたために更に悪化し（笑）、歩くのも不便になり、肝機能も急速に低下し、高熱が続き、結局入院させられることになりました。
入院後、わけのわからない検査をいろいろさせられ、悪性リンパ腫のステージ４だと言われ、抗がん剤治療を受けさせられることになりました。
しかし、その後、やはりリンパ腫ではなかったが何が原因かわからないということになったので、抗がん剤治療の継続を断り、１２月末に退院しました。
抗がん剤治療を断ったときは、主治医の先生から、今やめたら３月にはもうあの世に行っているだろうと脅されました（笑）。
退院後しばらくは、白血球や赤血球や血小板が少なく、肝機能が低く、全身の湿疹があり、筋力が低下していましたが、３月の血液検査では、血球や肝機能はもとに戻りました。
湿疹や筋力は、徐々に回復に向かっているところです。
抗がん剤の副作用で髪の毛がなくなり、ステロイドの影響で皮膚が内出血しやすくなりましたが、これも今は徐々に回復に向かっています。
この間、本当に多くの人に助けてもらったり、貴重なアドバイスをしてもらったりました。これは今も続いています。
今回の体調悪化の原因は、今もわかりませんが、結局治すには、自分の自然治癒力にがんばってもらうしかないと思っています。
私の予定としては、少なくとも９０歳まで現役で、１００歳までは生きるつもりですので、それまでの間に言葉の森を発展させ、日本をよりよい国にするためにがんばりたいと思います。
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森川林日記
