中学１・２・３生の改訂版の教材が届きました。
▽標準的な教材
標準新演習 国語、数学、英語
▽発展的な教材
発展新演習 国語、数学、英語
どちらを選んでもいいですが、おすすめは、標準新演習を完璧に（数学はできな問題が１問もなくなるまで、国語と英語は５回繰り返し読んで）、できれば１年間先取りの学習をしていきましょう。
そのうえで、余裕があるなら、発展新演習も、同じく完璧に仕上げて、１年間先取りするように勉強していきましょう。
勉強は、家庭での自学自習が基本です。
このあと、「森からゆうびん」をお送りしますが、自習記録の欄があります。
自習記録は、自習室には必ずしも入らなくて構いませんから、毎日の記録をつけて勉強していきましょう。
また、確認テストは、今後、誰でも受けられるようにします。
毎月１回の確認テストで、自分の学力の位置を把握していきましょう。
後日、「森からゆうびん」を送ります。
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広尾学園中学校 T.E.さん
＜担当講師より＞
Eちゃんは、作文と国語読解のクラスを受講し、いつどんな課題に対しても真摯にそして明るく楽しく取り組んできてくれました。読解問題の解説も丁寧、確認問題に関してはどの長文を選んでも「あ、これ。これはこういう内容で…」と、ほぼ見なくても説明できるほどしっかり理解しながら読めていて毎回感心していました。算数の点数を伸ばすためのアドバイスが欲しいということだったので「同じ問題集を5回繰り返してスラスラ解けない問題がないところまでもっていくこと」をお伝えしたところ、その通りに勉強して本番で全ての問題を解けたそうです。真摯な努力の積み重ねが嬉しい結果に結びついてよかったですね！合格おめでとうございます！！
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FC今治高校里山校 O.T.さん
＜担当講師より＞
Tくんは、作文を書くための事前準備と作品の完成に一度たりとも手を抜くことなく、いつも真摯に課題と向き合ってきてくれました。身近な題材は誰もが共感できるようなものであったり誰もがクスっと笑ってしまうような家族のエピソード、対照的に社会実例や伝記実例や歴史実例は教養を感じさせるもので、いつも読み手を惹きつけてくれます。表現にユーモアがありつつも結論部分の意見は思考力に支えられた非常にしっかりしたものです。
好きなことがはっきりと決まっているTくん、穏やかな人柄ながら周囲に流されることがなく、存分に好きなことに対する学びを深められる環境を選ぶことができて何よりです。
高校生活も、その先の生活も、ぜひ仲間と一緒にTくんらしく明るく前向きに楽しんでくださいね。
合格おめでとうございます！
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新しいＡＩ森リンの点数は、学年別の平均点と標準偏差を元にしています。
小学１、２年生は、パソコン入力の作文の件数が少なかったの、小３と同じ平均点を標準偏差で点数を出していました。
しかし、小学２年生もパソコン入力の作文が多くなってきたため、小学２年生独自の点数を出すことにしました。
その結果、１１月と１２月の森リン点は、以前よりも高くなっています。
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１２月下旬から１月４日にかけて、ＡＩ森リンの点数を再集計しました。
それまでの森リン点は、古い森リンのデータをもとにした平均点や標準偏差だったので、これを新しい森リンのデータをもとに、学年別に集計し直しました。
全員の点数をつけ直したあと、その結果出た学年別平均点と標準偏差をもとにもう一度基準を少し変えたので、まだ最終的な点数というわけではありません。
だから、青い☆をクリックすると、点数が少し変わることがあります。
しかし、大体の点数は確定しています。
表示されている点数は、学年別偏差値のようなものですが、実際の偏差値よりも３０点高くしています。
偏差値は、平均を５０としているので、そのまま表示すると、低学年の生徒ががっかりすると思われるからです。
今回の新しい森リン点は、学年別のデータで点数をつけているので、小学５年生以下の生徒は、これまでよりも点数が高くなっていることが多いと思います。
新しい森リンは、ＡＩ森リンと呼んでいますが、ＡＩの部分は講評だけです。
点数のところは、独自のアルゴリズム（特許取得済み）で計算しています。
■思考語彙
思考語彙は、思ったこと、考えたこと、予測、仮定、否定、条件、理由、方法などが盛り込まれている言葉をもとに集計しています。
思考語彙を高めるには、感想の部分を充実させるようにすることです。
■知識語彙
知識語彙は、難しい知識や言葉が使ってあることを評価しています。
しかし、あまり難しい言葉を使いすぎるとバランスが悪くなので、適度に難しいことばを使うことが大事です。
■表現語彙
表現語彙は、表現の多様性です。
語彙の評価としては、これがいちばん大事なもので、できるだけ同じ言葉を使わずに書くように工夫することです。
■文化語彙
表現語彙が、主に名詞の多様性であるのに対して、文化語彙は主に動詞の多様性です。
表現語彙や文化語彙を増やすには、幅広い読書をすることが大切です。
■字数
字数は、学年の２００倍が目標です。
小１は２００字、小２は４００字、……小６と中学生と高生は１２００字を基準としています。
ですから、この基準の字数よりも少ない場合は点数に低くなりますが、基準の字数より長く書いても、点数には影響しません。
森リンは、パソコン入力でテキスト化された文章を採点するようになっています。
小学３年生までは、まだパソコンを使う人は少ないですが、今はGoogleドキュメントで音声入力ができるようになっています。
また、丁寧に書かれた手書きの文字だと、ChatGPTにアップロードするとほとんど正確に読み取ってくれます。
このAIを生かしたOCR機能は、これからもっと発展すると思います。
小学４年生以上は、ローマ字を習っているので、自分でパソコン入力をするといいです。
ただし、人間の思考力や感受性は、手書きの感覚と結びついています。
作文はパソコン入力がいいのですが、作文を書くまえの構想を考えるときや日記を書くときは、ノートとペンで手書きで書くようにするといいです。
パソコンは入力の道具、手書きのノートとペンは人間の思考力の道具というふうに分けて考えておくといいです。
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受験作文コースの生徒を対象に、冬休み１月アドバイスを行います。
●対象
対象は、受験作文コースの受講生で、これから作文試験がある小６、中３、高３の生徒です。
●日時
１月２日（木）８：００～８：４５
３日（金） 〃
６日（月） 〃
７日（火） 〃
●会場
オンラインクラスの８：００の作文クラス
https://zoom.us/j/104606743?pwd=RjlRcGVyalVxT1ZId3gzNzNucGVJUT09
●内容
これまでに書いた受験作文のうち
１編～数編を、授業の前日までに発表室にアップロードしてください。
これからのアドバイスをお伝えします。（１人１０分程度）
質問なども受け付けます。
１人１０分で順番に説明しますので、ほかの人へのアドバイスも聞けます。
自分の話だけ聞いて退出されても結構です。
●アドバイスの内容
・作文へのアドバイス
・試験日までの準備
・試験当日の心構え
・保護者の方からの質問があればお聞きします。
●発表室での作文の送り方
・「発」をクリックします。
・「新規投稿」を選びます。
・「送信確認」ボタンを押します。（題名・本文は空欄でもいいです）
・次のページで、ファイルをアップロードして「送信決定」をします。
（ファイルは、jpg、png、pdfなどどれでもいいです）
・説明を聞いたあと、ファイルや投稿は削除することができます。
●定員
５人
クラスが満員になった場合は、別のクラスを開設します。
●費用
無料
●申し込み方法
オンラインクラス一覧表の１月２日・３日・６日・７日の８：００のクラスにお申込ください。
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●対象
言葉の森の生徒
●日時
１月４日（土）８：００～８：４５
５日（日）８：００～８：４５
●会場
オンラインクラスの８：００の創造発表クラス
https://zoom.us/j/104606743?pwd=RjlRcGVyalVxT1ZId3gzNzNucGVJUT09
●定員
５名
クラスが満員になったら新しいクラスを開設します。
●申し込み方法
オンラインクラス一覧表の１月４日８：００、５日８：００の創造発表クラスでお申し込みください。
クラスの○にチェックを入れ、「生徒の受講確認」にコード・パスワードを入れて送信します。
●費用
無料
●内容
・お茶菓子を食べながらやっていいです。
（１）作文づくりゲーム
１回目は、次のようにします。
・いつどこで、
・だれがなにをしたら、
（「だれ」に中根先生は使わないでください。面白くないから（笑））
・どうなったので、
・こうしたら、
・こうなった
という５つの言葉で作った文を、発表室に入れておいてください。
先生がシャッフルして、一人ひとりにチャットで伝えますから、それを読んでもらいます。
２回目は、その場で文を作り、先生に電話で伝えてもらいます。
（電話045-353-9061）
それらの文を先生がシャッフルしてみんなにチャットで伝えるので、それを読んでもらいます。
（２）ハイク大会（５７５の文を作ります）
一人ひとりに、、３文字の言葉を提案してもらいます。
その言葉を頭文字にして５７５を作って発表してもらいます。
例えば、「あさひ」という３文字の言葉だったら、
・あさがきた
・さっさっとおきて
・ひるねしろ
とか。（意味不明）
子供さんがひとりで考えつかないときは、もしお母さんが近くに入れば手助けをしてください。
（３）ぬいぐるみ紹介（自分の好きなぬいぐるみ、又は、ペットを紹介します）
自分が持っているぬいぐるみやペットを持ってきて、紹介してもらいます。
（４）質問感想の時間
一人ひとりに、ほかの人のぬいぐるみ紹介などについて質問や感想を言ってもらいます。
（５）お母さんやお父さんからの質問の時間
何か、ご質問があれば聞いてください。
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